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Recherches en éducation : TALIS

TALIS – Teaching And Learning International Survey –  est la première grande enquête internationale qui donne la parole aux chefs d'établissement et aux enseignants de toutes les disciplines de l'enseignement obligatoire. Elle apporte un éclairage sur les différents aspects de leur profession tels que la formation initiale et continue, la satisfaction professionnelle par rapport au métier, les motivations qui ont guidé le choix d'exercer ce métier, le sentiment d'efficacité, les pratiques et croyances pédagogiques, les usages pédagogiques du numérique ou l'ouverture à l'innovation et au changement.

Cette enquête est organisée par l'OCDE tous les 5 ans depuis 2008. En 2018, 48 pays ont participé et la FW-B y prenait part pour la première fois. En FW-B, TALIS concerne le premier degré de l'enseignement secondaire. Un échantillon représentatif de 120 écoles secondaires a été constitué ; dans chaque école, 20 enseignants ont été tirés au sort. Le chef d'établissement et les 20 enseignants ont été invités à répondre à un questionnaire en ligne.

Les résultats internationaux seront diffusés en deux temps : en juin 2019, ils porteront sur les compétences et le développement professionnel et, en mars 2020, sur la collaboration, le leadership et les conditions économiques. Grâce à sa dimension internationale, l'étude permettra d'identifier des pays confrontés à des enjeux similaires et d'apprendre de leurs actions éducatives.

L'ensemble des premières données permet de dresser un tableau riche et nuancé de la profession d'enseignant. Par exemple, avec une moyenne de 40 ans, les enseignants de la FW-B sont les plus jeunes parmi les pays participants. Embrasser cette profession constitue le premier choix de carrière pour 62% d'entre eux. TALIS permet aussi de nuancer certaines représentations peu fondées ou caricaturales et de mettre en évidence certains points forts tels que les relations entre enseignants et élèves, jugées bonnes par 96 % des enseignants. L'enquête révèle que l'accompagnement des enseignants novices, notamment par le biais du mentorat, et la formation à l'usage d'outils numériques dans les apprentissages sont moins développés que dans d'autres pays de l'OCDE. Du côté des directions, TALIS dévoile le peu de temps disponible pour les activités pédagogiques ou encore le besoin de formation en terme de leadership pédagogique.

Cette enquête a été menée en FW-B par le Service d'analyse des Systèmes et des Pratiques d'enseignement (aSPe) de l'ULiège, dirigé par la Professeure Dominique Lafontaine. Elle a été coordonnée par la Direction des Relations Internationales (Ministère de la Fédération Wallonie-Bruxelles) et la Direction générale du Pilotage du Système éducatif (Administration générale de l'Enseignement).

Présentations

Une rencontre « Enquête TALIS : quelles implications pour la FW-B ? » a été organisée le 21 novembre 2018. Des représentants du département Enseignement-formation de la Communauté flamande, du Ministère de l'Éducation français, du Pacte pour un Enseignement d'excellence et de l'Université de Liège y ont présenté leur expérience de l'enquête TALIS.

  • Valérie Quittre - Université de Liège pour la FW-B
     (document Adobe Acrobat, ressource 15207) 
  • Christelle Raffaëlli - Ministère français de l’Éducation 
     (document Adobe Acrobat, ressource 15208) 
  • Isabelle Erauw - Département Enseignement-formation de la Communauté flamande
     (document Adobe Acrobat, ressource 15209) 
  • Pascale GENOT - Ministre de l’Enseignement supérieur de la FWB sur la formation initiale des enseignants? 
     (document Adobe Acrobat, ressource 15210) 

Questionnaires

TALIS en bref

Premiers résultats (juin 2019)

 

 

 

 

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