Le tableau collaboratif

Définition

Les tableaux collaboratifs, également appelés murs collaboratifs ou murs virtuels, sont des services en ligne qui permettent de rassembler des éléments divers : notes, fichiers texte ou multimédia, liens vers d'autres pages web..., de les partager et de les publier sous forme de "post-it".

Certains tableaux en ligne impliquent la création d'un compte, d'autres sont accessibles directement sans inscription. Les outils répertoriés ci-dessous sont gratuits.

Intérêt pédagogique

Simples et ergonomiques, les tableaux collaboratifs sont particulièrement adaptés au brainstorming, au partage d'informations (commentaires, documents, liens) entre élèves ou entre enseignants et élèves.

Ils permettent de rassembler de manière instantanée toutes les idées émises en classe au sujet d'une thématique ou d'une problématique.

Le grand intérêt de ces outils est qu'ils permettent aux élèves de devenir acteurs de leur apprentissage, gagnent en confiance et en autonomie ; ce qui les rend très attractifs.

Ces outils permettent aussi de rassembler de la documentation variée autour d'un sujet en mettant les élèves à contribution.

Points d’attention

La prise en main d'un tableau collaboratif étant très intuitive, elle ne requiert pas un temps d'appropriation important.

Toutefois, l'utilisation d'un mur collaboratif en classe nécessite un bon encadrement de la part de l'enseignant afin d'éviter les dérapages possibles. Celui-ci pourra déterminer le degré de responsabilité laissé aux élèves en fonction de leur âge et de leur degré de maturité. L'enseignant peut gérer lui-même le mur pour la classe et y déposer les contributions collectives ou donner aux élèves davantage de droits pour utiliser et même pour administrer cet outil et publier eux-mêmes leurs contenus.

Quelle que soit l'option choisie, il est recommandé de débuter toute activité par une sensibilisation des élèves aux concepts d'identité numérique, droit à l'image, droit d'auteur, vie privée, etc. Pour ce faire vous trouverez des outils prêts à l'emploi via ce lien : Réseaux sociaux - Identité numérique et réputation en ligne.

Il est également opportun d'associer les élèves à l'élaboration d'une charte d'utilisation collaborative de l'outil pour les responsabiliser et définir avec eux des règles communes de publication. Pour créer votre charte collaborative, vous pouvez suivre les conseils proposés sur la page consacrée à la réalisation d'une charte dans le cadre de l'utilisation des réseaux sociaux : Réseaux sociaux - Conseils aux enseignants concernant l'usage des réseaux sociaux en classe. Les principes à appliquer sont identiques dans le cadre de l'usage d'autres outils en ligne.

Découvrez également l'exemple de charte d'utilisation du service FRAMAPAD proposé par l'Académie de Grenoble :  .

Outils

	MindMup Gratuit et en Open Source, MindMup est un outil collaboratif en ligne qui permet de faire du Mind mapping. MindMup permet à ses utilisateurs d'accéder à leurs cartes dans le Cloud à partir de n'importe quel appareil. L'accès à ces cartes peut être public ou restreint. Des sauvegardes peuvent également être réalisées via un compte Google Drive. L’interface réalisée en html5 est efficace et sécurisée. elle ne contient ni publicité ni spam. Le travail collaboratif est possible à partir du menu "extensions". Celui-ci permet, d'inviter des participants et de les identifier en ligne. aller sur le site https://www.mindmup.com/#m:new
	Padlet Padlet est un espace de travail collaboratif destiné aux élèves et aux enseignants qui permet de créer des murs virtuels partagés et de publier des "post-it". Padlet vous fournit un panneau d'affichage en ligne accessible via une URL sur lequel vous allez pouvoir ajouter des notes, des liens, des images, des vidéos, des sons, des documents... Pour uploader automatiquement le fichier, il suffit de le faire glisser sur le mur à partir de votre ordinateur, ou de copier-coller des liens à partir d'internet. Vous pouvez ensuite donner un titre à cette note, la commenter, la dimensionner et choisir où la placer sur le mur en fonction de l'importance que vous souhaitez lui donner. Padlet peut également classer ces éléments de manière ordonnée et antéchronologique comme sur un réseau social. L'URL peut être partagée et le mur alimenté par plusieurs personnes. Padlet est paramétrable et permet de gérer plusieurs murs, de choisir une image de fond et l'affichage des post-it, de paramétrer le mur pour gérer sa visibilité publique et modérer les publications, de demander à être averti en cas de nouvelle publication sur le mur... Il fonctionne également sur la plupart des supports mobiles, smartphones ou tablettes. aller sur le site https://fr.padlet.com/
	Popplet Popplet est une application de mind mapping (carte mentale) qui permet d'épingler des notes sous forme de bulles ( post-it) de manière virtuelle.  Popplet permet de créer ces bulles (popples) à partir d'éléments multimédia trouvés sur le Web : textes, liens, photos, vidéos. il permet aussi de dessiner et d’écrire, ainsi que d'établir à partir de ces éléments des mind maps ou cartes heuristiques autour d’une thématique définie en les reliant les uns aux autres. Les notes peuvent être facilement déplacées, offrant ainsi la possibilité d’organiser visuellement des contenus.  Outil collaboratif, Popplet permet d’inviter d’autres utilisateurs à consulter et à contribuer à la création du tableau de notes. L’invitation se fait par email depuis le site lui même. Cet outil est utilisable sur internet et sur Ipad. aller sur le site http://popplet.com/

Quelques ressources théoriques

	Le Padlet un outil collaboratif Des liens et tutoriels pour apprendre à utiliser Padlet. aller sur le site http://ww2.ac-poitiers.fr/matice/IMG/pdf/padlettutoriel-2.pdf
	Tutoriel filmé pour utiliser Padlet avec sa classe aller sur le site https://francaisetnumerique.wordpress.com/2014/02/22/tutoriel-filme-pour-utiliser-padlet-avec-sa-classe/ ...
	Tutoriel pour utiliser Padlet comme outil pédagogique un document proposé par le Lycée Saint-Joseph d'Istanbul Objectif : rassembler sur un support unique les productions d'élèves écrites mais aussi orales (fichiers audio ou vidéo) et les rendre accessibles à l'ensemble des élèves aller sur le site https://francaisetnumerique.files.wordpress.com/2013/10/tutoriel-padlet.pdf

Expériences pédagogiques

Quelques exemples d'exploitations pédagogiques en classe :

• réaliser une séance de brainstorming pour anticiper un point de matière ou débuter un projet ;
• lancer un débat ;
• confronter les points de vue ou les réponses des élèves
• faire réagir les élèves sur une thématique ;
• créer un mur regroupant des citations, des livres lus ou films en lien avec une thématique ;
• documenter un voyage ou une visite scolaire (comptes-rendus, photos, liens, enregistrements...) ;
• rédiger des synthèses ;
• réaliser un exposé ;
• créer des boîtes à outils lexicales, méthodologiques ou grammaticales ;
• ...

	Magazine PROF n°0028 - eTwinning fait partie de mes pratiques pédagogiques (p.30) Chantal Daoust enseigne les sciences à l’Institut Sainte-Marie, à Arlon. Mené par ses 3e et 4e biotechniques ainsi que trois cents autres élèves de sept pays européens, le projet Care2feed sensibilise à la qualité de l’alimentation. Il a été réalisé en 2014-2015, dans le cadre du programme européen de communication virtuelle eTwinning. À l’aide de Tricider, importé sur la plateforme sécurisée d'eTwinning, les élèves ont échangé des arguments en direct, en anglais, avec leurs partenaires connectés. Plusieurs outils ont également été utilisés : des livres électroniques, des vidéos, des Padlets... Contact: télécharger "Magazine PROF n°0028 - eTwinning fait partie de mes pratiques pédagogiques (p.30)"
	Comment je me suis retourné le cerveau pour créer un magazine de classe en ligne - utilisation d'Evernote et Padlet L'enseignant auteur du blog cherchait une solution utilisable avec des tablettes, de préférence avec possibilité de travailler à plusieurs en même temps et avec des options de partage simples et efficaces afin de réaliser un magazine de classe en ligne. Son cahier des charges pour choisir un outil : - Agréger les travaux et articles d’élèves - Possibilité d’insérer du contenu multimédia - Publication en ligne aller sur le site https://sicestpasmalheureux.com/2015/11/21/comment-je-me-suis-retourne-le-cerveau-pour-creer-un-magazine-de-cl ...
	Créer un mur virtuel collaboratif : pour quels usages en langues ? Sommaire : - Qu'est-ce qu'un mur virtuel ? - Exemples concrets d'usages - Se créer un compte - Créer un mur - Paramétrer un mur - Partager un mur aller sur le site http://www4.ac-nancy-metz.fr/interlangue/Langues_et_nouvelles_technologies/tutoriel-padlet_LV.pdf
	Créer un portfolio numérique avec Padlet Les élèves doivent créer un portfolio de liens et de documents utiles à leur orientation qui, à terme, sera réexploité et enrichi en classe de Terminale. Séquence proposée par Émilie Machin, professeur-documentaliste, et Antonella Manerin, professeur de SES, au Lycée Léon Blum, Le Creusot (Saône et Loire). aller sur le site http://cdi.ac-dijon.fr/spip.php?article431
	Deux propositions d'utilisation de murs collaboratifs au collège J'ai utilisé Padlet en classe pour recueillir des représentations et commentaires d'élèves : - lors de la journée de lutte contre le harcèlement à l'école - en introduction à la séquence sur les ports et les littoraux en 4e, aller sur le site http://www.pedagogie.ac-nantes.fr/histoire-geographie-citoyennete/enseignement/utiliser-des-murs-collaboratifs ...
	Écriture collaborative pour investir l'Histoire des arts, collaborer dans l'écriture pour éveiller à la culture À l’origine, un constat : une trop grande majorité d’élèves se présente à l’épreuve d’Histoire des Arts comptant pour le Brevet des Collèges, une fiche à la main, lue mot pour mot. Or, parmi les compétences à évaluer figurent la capacité de l’élève à décrire, expliquer, analyser une œuvre ainsi que sa capacité à établir des liens avec d’autres œuvres rencontrées dans sa scolarité. Comment permettre à l’élève une meilleure connaissance, appropriation et mise en relation des œuvres vues en classe ? aller sur le site http://www.ac-grenoble.fr/disciplines/lettres/accueil/index.php?post/2014/05/14/%C3%89criture-collaborative-po ...
	Et si on faisait le mur ? Avec Padlet ! (activité FLE) Pour développer l’expression écrite de manière ludique et collective, l'enseignante à l'origine de cette activité a choisi d’utiliser Padlet qui permet de créer des murs virtuels en ligne pouvant être partagés. Elle l'a principalement utilisé avec des apprenants débutants (A1) suivant un programme intensif de 1 mois. Un mur était partagé entre 4 étudiants. Chaque semaine, en classe, ils devaient poster des photos ou vidéo et rédiger des commentaires. Le but de cette activité était de créer un carnet de voyage personnalisé qui retraçait leur séjour. aller sur le site http://www.lepetitjournaldesprofs.com/et-si-on-faisait-le-mur-avec-padlet/
	Je collabore en classe… et en direct! Article qui propose quelques exemples de séquences d’écriture collaborative. Faire co-écrire les élèves crée une dimension de responsabilité dès lors qu’ils publient leurs informations “en mouvement” et "à plusieurs mains" : l’écriture collaborative permet de relier les connaissances individuelles des élèves dans un savoir collectif. Comment le professeur-documentaliste peut-il prendre en compte ces compétences à la fois intellectuelles et sociales? Ces conditions pédagogiques peuvent permettre à l’élève d’interagir avec ceux de sa classe, voire en dehors, ajoutant une dimension responsabilisante d’une écriture en ligne qui est “vue” et “lue”. Comment ouvrir l’espace clos de la classe à un espace public mais citoyen, en utilisant des outils qui favorisent la collaboration et la publication de la pensée “en acte” de l’apprenant ? aller sur le site http://documentation.ac-besancon.fr/je-collabore-en-classe-et-en-direct/
	Les padlets des élèves de 4e Les élèves dans le cadre des échanges interculturels avec Alexandrie ont réalisé un mur collaboratif sur internet où ils présentent à leurs camarades égyptiens du collège Saint-Marc les différents aspects de la société française. De leur côté, les garçons de Saint-Marc se sont emparés de l’outil et ont créé un padlet tout aussi passionnant sur les thèmes qu’ils avaient choisi de traiter. Pêle-mêle : le cinéma égyptien, la lecture, la mixité, les fêtes nationales, les monuments à Alexandrie. aller sur le site http://www.clg-grandebastide.ac-aix-marseille.fr/spip/spip.php?article448
	L’e-lab, une expérimentation de pédagogie collaborative et créative associée au numérique L’objectif est de faire des élèves des chercheurs au sein d’une équipe, des "constructeurs de savoirs" et de médiateurs didactiques. Ils expérimentent, découvrent et font découvrir aux autres élèves des connaissances, à travers le prisme de leur sensibilité. Outils et matériels utilisés : Etherpad, Padlet, Dailymotion, Prezi, applications intégrées dans l’ENT du lycée, ordinateurs sous Windows ou Mac OS, iPods, caméras, vidéoprojecteur numérique, studio d’enregistrement... aller sur le site http://www.ludovia.com/2015/02/le-lab-une-experimentation-de-pedagogie-collaborative-et-creative-associee-au-n ...
	Padlet : diversité des utilisations pédagogiques en français Quelques exemples d'utilisation de Padlet : - Utiliser Padlet pour la présentation orale des apprenants - Améliorer la prononciation, l’articulation, la lecture - Utiliser l’espace pour défendre son opinion, dans le cadre de débats par exemple. Le mur permet de visualiser les deux parties opposées et d’écouter les argumentations des autres. - Utiliser l’espace pour classer les idées, les connaissances, pour faciliter des révisions - Utiliser Padlet pour préparer un oral évalué, comme le B2, l’EAF… - Utiliser l’espace comme outil d’évaluation formative ou sommative aller sur le site https://francaisetnumerique.wordpress.com/2013/11/13/padlet-diversite-des-utilisations-pedagogiques-en-francai ...
	Réalisation d'une exposition virtuelle (Padlet) Projet proposé par Mélanie Serret, professeur documentaliste au lycée polyvalent d'Aire-sur-la-Lys (62) et réalisé en collaboration avec Patricia Fauquembergue, professeur de lettres. Les sorties pédagogiques dans des musées nous montrent trop souvent la rupture qui existe entre nos élèves et l'art. Parfois, ils écoutent poliment, souvent, ils bavardent un peu. La majorité du temps, beaucoup d'entre eux ne retiennent que peu d'éléments et ne sont pas touchés par ce qu'ils ont vu. Si ces visites restent essentielles à l'éducation artistique et culturelle, un travail d'appropriation est à mener en parallèle. La réalisation d'une exposition virtuelle a été, pour nous, ce travail parallèle qui permet à l'élève de s'impliquer et de se construire un Parcours d'Education Artistique et Culturel. Suite à la découverte d'une exposition, un des aspects du projet consistait à faire réfléchir les élèves aux œuvres qui les avaient le plus marqués. Ils ont partagé ces œuvres sur un Padlet. Les enseignants leur ont proposé un brainstorming sur les question des objectifs des soldats : « qui es-tu, soldat ? ». aller sur le site https://www.reseau-canope.fr/savoirscdi/cdi-outil-pedagogique/conduire-des-projets/travailler-en-partenariat/e ...
	Utilisation des applications Padlet et Skitch dans le cadre du cours de sciences Les élèves de 5e abordent le « Fonctionnement de l’organisme et besoin en énergie ». Le chapitre sur le rôle de la circulation sanguine dans l’organisme a commencé, et les élèves veulent savoir comment le sang est mis en mouvement. Les élèves disposent tous d’une tablette tactile, d’une cuvette avec un cœur pour deux, et du matériel de dissection. Lors de la dissection, les élèves observent différents éléments : certains voient les vaisseaux sanguins, d’autres une cloison, deux cavités… A la fin de la séance, la mise en commun des différentes observations et leur synthèse est réalisée via l’élaboration d’un mur virtuel collaboratif. aller sur le site http://svt.discipline.ac-lille.fr/traams/tice-et-autonomie/autonomie-en-classe/fichiers/PadletdissectioncoeurD ...
	Utiliser Padlet dans le cadre du cours d'anglais Un exemple de travail collaboratif sur le téléchargement illégal de la musique entre des élèves de 3e du collège Ferdinand Buisson à Louviers et des élèves du collège Vyners School de Londres.­ Les utilisations possibles sont variées : Vous pouvez utiliser ce mur virtuel pour que vos élèves échangent leurs idées sur un thème donné. Ils peuvent écrire, mais aussi enregistrer une production orale très simplement. aller sur le site http://anglais.spip.ac-rouen.fr/spip.php?article342