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Autres productions liées à des participations à des colloques et séminaires

  • Ghaye, B., Talbot B., Mainguet C., Reginster I., Jauniaux N. (2013), Pertinence des données longitudinales pour la mesure de l’abandon scolaire précoce, critère de référence de la stratégie UE 2020 in Thierry Berthet, Gérard Boudesseul, Thomas Couppié, Laure Gayraud, Jean-François Giret et al. (éditeurs), A l'épreuve du temps : données longitudinales et analyse de l'action publique, Relief N° 42, pp. 93-115.
    http://www.cereq.fr/index.php/publications/Relief/A-l-epreuve-du-temps-donnees-longitudinales-et-analyse-de-l-action-publique
     
  • Ghaye B. (2013), Suivi longitudinal de la Génération 1989 domiciliée en Région de Bruxelles-Capitale à travers les données enseignement de la FWB. Présentation réalisée lors du Séminaire statistique organisé par la CCFEE à Bruxelles (27 mars 2013) dans le cadre du projet LaboJeunes.
     (document Adobe Acrobat, ressource 10412) 
    http://ccfee.be/europe/transitions-efe/item/151-labo-jeunes
     
  • Dieu Ph., Ghaye B., Jauniaux N., Mainguet C. (2012), Les critères de référence du Processus « Education et formation 2020 » et leur traduction en Belgique francophone. Présentation réalisée dans le cadre du Séminaire Education & Formation 2020 organisé par la Direction des Relations Internationales de la Fédération Wallonie-Bruxelles, à Liège (17-18 déc. 2012).
    http://www.et2020.cfwb.be/index.php?id=9815
     
  • Ghaye B., Mainguet C., Reginster I., Jauniaux N., Talbot B. (2012) Spécificités locales de parcours scolaires en Fédération Wallonie Bruxelles. Working Paper de l’IWEPS n°8, 25p.
    http://www.iweps.be/working-paper-de-liweps-ndeg8
     
  • Ghaye, B., Mainguet, C. , Reginster, I, & Jauniaux, N.(2011), Contributions de l’analyse spatiale des parcours scolaires par commune de domicile à la description des ségrégations scolaires en Communauté française de Belgique in Béduwé, C., Bruyère, M., Couppié, T., Giret, J.F., Grelet, Y., Lemistre, Ph. Werquin, P. (éditeurs), Les nouvelles ségrégations scolaires et professionnelles, Relief N°34, pp. 117-130.
    http://www.cereq.fr/index.php/publications/Relief/Les-nouvelles-segregations-scolaires-et-professionnelles
     
  • Ghaye, B., Jauniaux, N. & Mainguet, C. (2010), Parcours scolaires et sorties de l’enseignement : utilisation de données longitudinales pour le pilotage du système éducatif en Communauté française de Belgique, in Couppié, T. Epiphane, D. et al. (éditeurs), Evaluation et données longitudinales : quelles relations ?, Relief N°30, pp. 285-304.
    http://www.cereq.fr/index.php/publications/Relief/Evaluation-et-donnees-longitudinales-quelles-relations
     
  • Ghaye B. (2010), Les différences entre filles et garçons à l’école. Présentation réalisée lors du Colloque « Une fille = un garçon ? » organisé par la Direction de l’Egalité des Chances de la Fédération Wallonie-Bruxelles (27 avril 2010).
     (document Adobe Acrobat, ressource 10413) 
    http://www.egalite.cfwb.be/index.php?id=fille_garcon
     
  • Ghaye B., Jauniaux N., Mainguet C. (2008), Les systèmes d’indicateurs et leur traduction en Belgique francophone. Présentation réalisée dans le cadre du Séminaire Education & Formation 2020 organisé par la Direction des relations Internationales de la Fédération Wallonie-Bruxelles, à Liège (30 sept.- 1er oct. 2008).
    http://www.dri.cfwb.be/index.php?id=7514

 

 

 

 

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