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Internet : éduquer à ne pas prendre de risque

Introduction

Face aux appréhensions légitimes des éducateurs, qu’ils soient enseignants ou parents, sur les risques que font courir au public les Technologies de l’Information et de la Communication (TIC), la Communauté française mise résolument sur l’éducation car :

  • les TIC offrent de nombreuses opportunités sociales et éducatives
  • les TIC sont incontournables, l'important est de savoir les utiliser
  • interdire est contre-productif

Le site enseignement.be vous propose des ressources qui vous permettront de surfer en limitant les risques et d’aider les enfants et adolescents à faire de même, car sur Internet comme dans la vie, la prudence est indispensable.
Les ressources qui vous sont présentées ici sont accessibles dans  différentes sections du site.

Vous pouvez retrouver la  Internet: éduquer à ne pas prendre de risques - 2012 (document MS PowerPoint, ressource 9571) présentation faite au Salon de l'Education à Namur les 19 et 20 octobre 2012.

Quelques conseils pour commencer…

  • Il est préférable que l'ordinateur soit dans un espace commun; cela diminue les comportements à risque.
  • L’application d’un code de bonne conduite décidé de commun accord entre jeunes et adultes est une bonne idée.
  • Une information des éducateurs est souhaitable pour pouvoir aider les jeunes en cas de besoin.
  • Comme pour tous les sujets, la discussion, l'échange, le dialogue permettent de résoudre bien des difficultés.
  • Dans tous les cas, il faut dénoncer les contenus illicites, les comportements douteux, les pratiques commerciales illégales.

Le Guide Jeunes et Internet (recherche soutenue par la Communauté française et réalisée par les FUNPF) offre un

  • "Guide juridique destiné aux enseignants"
  • "Guide juridique destiné aux élèves"

Communiquer

 Quels outils utiliser ?

  • Le courrier électronique pour la correspondance "formelle", la communication de documents. Il existe un code de civilité qu’on appelle la Netiquette.
  • La messagerie instantanée (chat) pour la conversation amicale.
  • Les réseaux sociaux (Facebook, Twitter...) pour échanger des photos, vidéos, rendez-vous... entre amis ; pour promouvoir des évènements, effectuer une veille sur ses intérêts… ; pour mettre à la disposition de tous des informations par exemple commerciales.
  • Un blog ou un site pour développer des projets plus ambitieux qu’on souhaite diffuser largement hors du cercle des familiers.

Quelles précautions prendre?

Des précautions générales doivent être prises: les mêmes que celles qu'on applique pour sa carte de banque, sa correspondance privée... :

  • mots de passe: ne les donner à personne, le choisir difficile à deviner, ne pas donner  d'informations permettant de récupérer les données de connexion,
  • pièces jointes: ne pas les ouvrir en provenance d’un expéditeur inconnu,
  • rumeurs: ne pas relayer n'importe quel message d'alerte (hoax),
  • spam: ne pas croire les offres invraisemblalbles
  • escroquerie (phising): être attentif à l'adresse du site, surtout si de l'argent est en jeu: les banques ne demandent jamais à leurs clients de communiquer leur mot de passe et données de compte.

Mais aussi:

  • bien comprendre le fonctionnement du mode de communication utilisé.
  • savoir distinguer ce qu'on veut rendre public de ce qu'on réserve à un cercle restreint, ne pas oublier que ce qui est en ligne un jour est en ligne toujours,
  • choisir une adresse claire (prenom.nom@...): pour la communication scolaire et/ou professionnelle et une adresse "masquée" pour s'inscrire à des jeux, sites... elle permet de ne pas deviner l'âge et le sexe mais  elle donne aussi l’opportunité de l’anonymat aux ados qui souhaitent contourner les règles: cyberharcèlement, chargements illégaux...
  • respecter la loi:
    • respecter la protection de la vie privée
    • respecter la propriété intellectuelle
    • ne pas diffuser de message à caractère illégal

Ressources informatives

Ressources pédagogiques

Fiches Passeport TIC

Primaire: plusieurs activités 

Secondaire

Guide " Jeunes et Internet ": "Les messageries", "Les réseaux sociaux"

Faire une recherche

  • Formuler correctement sa recherche en ciblant les mots clés
  • Savoir quels sont les critères de classement des sites
  • Vérifier la validité des informations, par exemple en recoupant les données avec d'autres sources

Ressources informatives

"Rechercher et organiser l'information"

Ressources pédagogiques

Fiches Passeport TIC

Primaire: plusieurs activités 

Secondaire

Guide " Jeunes et Internet ": "Recherche d’informations"

Télécharger et acheter

Quelles précautions prendre?

  • S'assurer de la légalité des sites de téléchargement: un site payant n'est pas toujours légal!
  • Être conscient des coûts, spécialement des sonneries de GSM, ...
  • En tant que parents, contrôler si les dispositions légales, notamment en matière d'âge des acheteurs, sont respectées par le site de vente.
  • Savoir qu'il n'y a pas de "petite" fraude et que les poursuites sont menées quelle qu'en soit l'échelle.

Ressources pédagogiques

Guide " Jeunes et Internet ": "Transactions sur Internet"

Jouer en ligne

Quelles précautions prendre?

  • Être attentif à l'âge des destinataires des jeux
  • Discuter des contenus et être attentif, en particulier, à la violence, à l’incitation à des comportements délictueux…
  • Ne pas hésiter à dénoncer les contenus illicites

Ressources informatives

Ressources pédagogiques

Consulter aussi...

(Csem) Le Conseil Supérieur d'Education aux Médias

(UFAPEC)  Les enfants du Net et leurs parents.  Une recherche-action sur Internet en famille

 

A voir aussi...

Dossier TICE: Adopter une attitude citoyenne Éducation aux médias

 

 

 

 

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