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Sélection et validation de l'information

Introduction :

Si trouver des informations sur le net est devenu relativement facile, trouver une information fiable et exploitable demande non seulement de maîtriser les techniques de recherche mais surtout une compréhension et une capacité d'analyse des attributs liés à l'information (source de l'information, auteur, date de publication...).

 

Intérêt pédagogique :

Partie intégrante de l'éducation aux médias, l'éducation à la critique des ressources trouvées sur internet est devenue incontournable.

Pour les plus jeunes on abordera la fiabilité des informations, les notions d'objectivité et de subjectivité, ...
Les plus grands devront aussi apprendre à exploiter les moyens d'information du web2, tels les réseaux sociaux et les outils de veille.

 

Liens :

	Aeris Aeris (Aide aux Étudiants pour la Recherche d'Information Scientifique) est un site Web comprenant un cours d'initiation à la recherche d'information sur Internet et les outils et sources permettant de chercher ces informations. Ce site d'initiation à la recherche d'information est destiné aux étudiants de premier cycle universitaire en Sciences. Les outils de recherche et les exemples du cours sont donc destinés à un public de scientifiques. Néanmoins, étant un cours d'initiation, il peut être utile à tous. Les outils en particulier sont un bon point de départ pour une recherche sur le Web. aller sur le site http://aeris.11vm-serv.net/index.html
	Document, source et information: 3 trois concepts "phares" en information et documentation dans un environnement numérique Un parcours pédagogique pour préciser ces notions et celles qui y sont associées (auteur, source primaire et secondaire, autorité, véridicité, fiabilité, pertinence, crédibilité...) dans le cadre des travaux de recherche dans un environnement numérique. Cette réflexion est prioritairement destinée au niveau collège en France (DI en Fédération Wallonie-Bruxelles) mais peut aussi être utilisée dans le DS. aller sur le site http://docsdocs.free.fr/spip.php?article473
	Epistémologie wikipédienne : vérité et vérifiabilité sont dans le bateau du web centripète. En tant qu'écosystème informationnel, Wikipédia avance à visage découvert : elle cite ses sources, s'efforce de mettre en avant des sources fiables, "oblige" à les vérifier, s'efforce d'adopter une neutralité de point de vue. Un écosystème par ailleurs récemment analysé dans sa diversité de services, et qui donne à voir un visage relativement monolithique. Un article de réflexion sur le blog "Affordance", tenu par un maître de conférence en sciences de l'information. aller sur le site http://affordance.typepad.com/mon_weblog/2008/10/epistmologie-wi.html
	La validation de l'information en ligne : identifier et évaluer un site Internet Sur le site de l'académie d'Orléans-Tours, une séance destinée aux classes de 4ème et dont les objectifs sont : Repérer les éléments (essentiellement les éléments bibliographiques et le contenu de l’information) qui permettent de valider les informations trouvées sur un site ou une page web. Apprendre à identifier, juger et confronter ses sources. cette séquence exploite différents documents dont une grille d'évaluation des ressources Internet et une fiche guide pour l'identification, l'évaluation et la validation d'une information en ligne. aller sur le site http://documentation.tice.ac-orleans-tours.fr/php5/index.php?option=com_content&task=view&id=558&Itemid=93
	Les 6 questions du cyberespace Une fiche imprimable du Réseau éducation-médias canadien reprenant en six points les questions permettant de déterminer la crédibilité des sources d'information en ligne. aller sur le site http://www.education-medias.ca/francais/ressources/projets_speciaux/toile_ressources/6_questions.cfm
	Moteur de recherche: Recherche sur un moteur: méthode Cette fiche a pour but d'aider les élèves à sélectionner des sources pertinentes et fiables sur Internet. Elle s'adresse à des élèves de 10 à 14 ans. Contact: télécharger "Moteur de recherche: Recherche sur un moteur: méthode"
	Pourquoi, comment valider des informations sur Internet Plus que la mâitrise des outils, la maîtrise des informations (validité, pertinence) est un atout pour le citoyen d'aujourd'hui. L'IUFM de l'Académie de Créteuil présentes un diaporama pour faire le point et réfléchir à ce que veut dire prélever, sélectionner une information sur le web pour l'exploiter. aller sur le site http://www.creteil.iufm.fr/ressources/service-commun-de-documentation/fiches-pratiques-en-ligne/la-validation-des-informations-sur-internet/
	Recherche documentaires su le Web : deux types d'activités L'inspection pédagogique de la Vienne nous propose deux types d'activités permettant de développer progressivement les "savoirs-faire intellectuels nécessaires pour tirer profit de ces nouveaux supports interactifs, être capable d’évaluer la validité de leur contenu et l’exploiter. aller sur le site http://ww2.ac-poitiers.fr/ia86-pedagogie/spip.php?article1570
	Sélectionner l'information des pages du cours de méthodologie documentaire de l'université des Antilles et de la Guyane reprenant les différentes questions à se poser lorsque l'on sélectionne des sources d'information et portant tant sur l'origine des sources documentaires que sur le contenu des documents aller sur le site http://www1.univ-ag.fr/buag/cours/LS1-web/co/Module_LICENCE1_5.html
	Six questions pour déterminer la crédibilité de l’information en ligne Une fiche multimédia pour déterminer la crédibilité de l’information en ligne. Elle propose aux élèves de se poser les six questions du cyberespace: Qui, quoi, comment, quand, où, pourquoi aller sur le site http://www.actualiteenclasse.com/documentation/51.html
	Un dahu au bahut : regard critique sur l'information Educscol, site du ministère français de l'éducation, nous propose une vidéo retraçant une expérience de classe dont les objectifs étaient "identifier, évaluer et confronter ses sources" ainsi que les témoignages d'enseignants et d'élèves sur cette expérience. aller sur le site http://eduscol.education.fr/canal-educnet/?direct=141
	Une expérience pédagogique : Du copié/collé au document de collecte Doc pour Docs présente une activité de recherche d'information en ligne: Deux idées directrices : "lorsque nous cherchons sur internet, notre questionnement se construit au fur et à mesure de nos lectures. Nous arrivons rarement dans la recherche avec une problématique déjà construite." " introduire auprès des élèves la notion de "document de collecte" d’informations. C’est un document qui permet l’usage du copié-collé et qui est une trace de la navigation de l’élève." Cette méthode de recherche d’informations sur un sujet donné s’appuie sur la pratique que les élèves ont du copié/collé pour la faire évoluer vers une appropriation méthodologique maîtrisée. aller sur le site http://docsdocs.free.fr/spip.php?breve652
	“La fiabilité des informations sur le Web : le cas Wikipédia” par Bernard Jacquemin, Aurélien Lauf, Céline Poudat, Martine Hurault-Plantet et Nicolas Auray (Mai 2008) Actes de conférence. 8 pages. LIMSI CNRS Orsay et ENST Paris Les outils de recherche d’information sur le Web doivent tenir compte des phénomènes nouveaux liés à l’apparition des blogs, wikis, et autres publications collaboratives. Parmi ces sites, l’encyclopédie Wikipédia constitue une source importante d’information. La qualité de ses informations a pourtant été récemment mise en cause. Mieux connaître les comportements des contributeurs peut permettre de guider les utilisateurs dans des contenu de qualité parfois disparate. Pour explorer cette voie, présentation du rôle de différents types de contributeurs dans le contrôle de la publication d’articles conflictuels. aller sur le site http://hal.archives-ouvertes.fr/docs/00/28/35/69/PDF/JacqueminAl-Coria08-Final.pdf