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Chat ou clavardage, messagerie instantanée

Définition

Il s'agit de l'échange instantané de messages textuels entre plusieurs ordinateurs.

A la différence du courrier électronique, le texte s'affiche en temps réel sur l'ordinateur et la communication synchrone requiert la présence des intervenants simultanément en ligne. L'interactivité est donc grande.

La communication peut être publique, semi-publique ou privée.

Si, initialement, les usagers échangeaient principalement dans des "salons de chat", l'apparition des messageries instantanées de type MSN a orienté beaucoup d'usagers vers une communication recentrée sur un groupe de connaissances.

Le développement des réseaux sociaux a encore modifié les usages: la plupart d'entre eux possèdent en effet un espace de chat où il est possible de voir la liste de ses relations en ligne, de signaler sont propre statut et d'échanger. Des chats liés à une application sont également offerts aux utilisateurs de certains services de messagerie, de partage de documents en ligne...

Usages pédagogiques

Le chat ou clavardage est principalement utilisé dans l'apprentissage des langues, notamment dans le cadre d'échanges avec des "native speakers".

Il peut aussi servir dans le contexte d'échanges entre classes, par exemple, les projets  eTwinning : accueil.

De plus, l'outil de chat disponible dans certaines applications en ligne, de recherche ou d'écriture collaborative (lien) permet une interaction entre élèves et/ou avec le professeur autour d'une activité.

Pour aller plus loin

Les règles juridiques liées à l'utilisation du chat (France) sont disponibles sur le site  Eduscol.

Liens

	6 fiches thématiques d’éducation au multimédia pour tous Les fiches d’information “Familles et Médias” mises à disposition par l’UDAF 53 (Union Départementale des Associations Familiales de Mayenne, France) dans le cadre des ateliers qu’elle propose. Chaque fiche présente de façon didactique : une définition de l’outil ou de la notion; un point sur les usages spécifiques des jeunes; des points de vigilance pour les enfants, adolescents et parents; quelques conseils de base pour discuter avec ses enfants. Les thèmes retenus sont: Les messageries instantanées (type MSN ou Windows Live Messenger), Les blogs (Skyblog…), Les réseaux sociaux (Facebook…), Les jeux en ligne (Dofus, World Of Warcraft…), Le téléchargement, Les achats en ligne (Ebay…), L’ensemble des fiches est consultable en ligne ou téléchargeable en pdf à partir de la page des EPN de Wallonie. aller sur le site http://www.epn-ressources.be/6-fiches-thematiques-deducation-au-multimedia
	Le chat ou clavardage: aspects juridiques Sur le site officiel français Eduscol : une approche juridique du clavardage. aller sur le site http://eduscol.education.fr/legamedia/guide/internet-scolaire/differentes-activites/chat-clav
	Clavardage et pédagogie Sur le site du réseau de télématique scolaire québécois, des pistes pédagogiques aller sur le site http://rtsq.qc.ca/communiquer/rencontres_virtuelles.htm
	Interactions à distance synchrones entre apprenants de FLE. Le clavardage au service du français académique Un article sur le site de l’ Acedle (Association des Chercheurs et Enseignants Didacticiens des Langues Étrangères). Le texte examine le dynamisme des interactions, puis analyse la structure des énoncés en L2. L'utilisation du lexique, de structures complexes et les marques transcodiques sont ainsi étudiées plus particulièrement. aller sur le site http://acedle.org/IMG/pdf/Yun_Demaiziere_Cah5-1.pdf
	Réseaux sociaux, culture numérique, enseignement des Lettres et TICE: ressources et propositions pédagogiques Sur son portail web personnalisable, vous trouverez les ressources que Caroline d'Atabekian a proposées pour une série de stages sur les thèmes suivants : Travailler la langue avec les TICE Enjeux d'une culture numérique en lettres Le blog pédagogique Histoire des arts ainsi qu'une page d'actualités agrégant les flux RSS des rubriques éducation de journaux généralistes et de blogs de leurs journalistes (ou caricaturistes) et des ressources pédagogiques institutionnelles (Ministère, INRP) ou associatives (CRAPS, le café pédagogique ou Weblettres). aller sur le site http://www.netvibes.com/databekian#Reseaux_sociaux
	Salles de chat: généralités et conseils Sur le site Flenet (Campus virtuel FLE de l’Université de Leon en Espagne) un espace de salles de chat : conseils d’utilisation, propositions d’activités, liste de chat en ligne, pistes générales et bibliographie. aller sur le site http://flenet.unileon.es/courstourdumonde/chatflenet.htm
	Scénario pédagogique et efficacité des instruments de communication Un article de Stéphane Simonian (Université Lyon 2-ISPEF, France) dans Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire (2008) : "Cette recherche traite de l’efficacité des scénarii pédagogiques au sein de deux formations universitaires en ligne et à distance, en se basant sur une approche enseignement. La littérature positionne de plus en plus les scénarii pédagogiques dans le modèle socioconstructiviste pour favoriser les interactions. Notre question porte alors sur la pertinence des instruments de communication (courriel, forum, clavardage) en fonction des usages. Notre étude tend à montrer qu’une affordance dans l’usage des instruments de communication dépend d’un scénario pédagogique, lui-même basé sur une activité collaborative dans une durée assez courte." aller sur le site http://www.ritpu.org/spip.php?article154