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Le magazine des professionnels de l'enseignement

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Construire un projet pédagogique autour d'un blog

Rappels

Le blog est un outil comme un autre ; il importe donc de le considérer comme tel et son utilisation comme un appui à une séquence, une tâche, un parcours…

Il est préférable de commencer par un projet limité dans le temps et les exigences techniques.

Vous pouvez télécharger la fiche Blogs: Vade-mecum pour construire un projet (document Adobe Acrobat, ressource 3575) Blogs: Vade-mecum pour construire un projet.

Avant de lancer le projet: phase de réflexion

Préparer les grandes lignes du projet

1. Définir des objectifs (en termes de compétences, savoirs, savoir-faire et/ou savoir-être) et dans le cadre du programme.
2. Réfléchir à la plus value attendue quant
  • à la motivation des élèves,
  • aux compétences disciplinaires,
  • aux compétences transversales,
  • aux savoirs et savoir-faire,
  • au savoir-être.

 

3. Définir les besoins : compétences techniques, matériel, appuis internes et extérieurs… chercher les possibilités de les trouver.

4. Evaluer les problèmes prévisibles et les solutions possibles (comment les résoudre? avec quelle aide? ne pas négliger les compétences des élèves)

  • techniques : disponibilité du matériel,
  • sociaux : accès des élèves au matériel informatique, par exemple,
  • organisationnels : accessibilité des locaux, collaboration avec des collègues… 

 

6. Choisir l’hébergeur en fonction de ses besoins et de ses capacités techniques.

7. Fixer des critères d’évaluation : déterminer un certain nombre de critères, choisis en fonction des objectifs, qui permettront d’évaluer le projet.

Planifier le projet en fonction des observations précédentes

  • prévoir la durée du projet,
  • réfléchir à quel moment, dans le cours du travail, faire intervenir l’utilisation du blogue,
  • ventiler travail sur papier et travail sur les machines.

Distribuer les rôles

Prendre en considération le travail du professeur, des élèves et la participation éventuelle d'intervenants extérieurs au projet (personne ressource interne à l'établissment ou extérieure, collègue d'une autre discipline, parent...)

Préparer le travail avec les élèves

1. prévoir un règlement général de fonctionnement du projet en concertation,

2. si nbécessaire, penser à un mode d'emploi.

3. communqiuer le planning du projet.

Pendant le travail

1. Veiller au respect du règlement (tâche qu'il est éventuellement possible de déléguer à un groupe d'élèves)

2. Etre le gardien du temps: veiller au respect du planning, fixer les limites des disponibilités des uns et de sautres et les respecter.

Quand le projet est terminé

1. L'évaluer avec les participants; utiliser les critères déterminés au départ mais prendre aussi en considération les points suivants:

  • les objectifs de départ ont-ils été atteints?
  • le planning a-t-il été respecté?
  • chacun a-t-il tenu son rôle comme prévu
  • le profit pédagogique, humain... est-il tangible par rapport à l'investissement consenti?

 

2. Opérer les ajustemenbts éventuels si on souhaite recommencer le projet à une autre occasion (ne pas attendre de les mettre sur papier)

3. Diffuser son projet en interne et en externe.




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