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Tice : Collaborer

Introduction

Avec l’apport des technologies de l’information et des communications (TIC), les bonnes idées se multiplient en matière de travail collaboratif et le web 2.0 a sans doute contribué au développement de la collaboration au niveau des apprentissages. Les outils permettant la collaboration présents dans le paysage technologique offrent des avantages non négligeables en ce qui concerne la plus-value pédagogique, comme le gain de temps, la mise en commun d’idées, l'amélioration de la présentation des travaux d'élèves, ...

Définition

Apprentissage coopératif ou collaboratif ? L'apprentissage coopératif est défini comme un «mode d’apprentissage où les élèves cheminent en petits groupes autour d’un même objet d’études ou d’un projet» ("Dictionnaire actuel de l’éducation" R. Legendre, 2005).

Cependant, l’apprentissage collaboratif semble être l’expression consacrée lorsque les TIC sont impliquées. La notion de travail collaboratif désigne aujourd'hui ce que l'on peut trouver dans un dans un environnement informatisé ou en ligne. Ce nouveau mode de travail qui vise à favoriser la créativité et l'efficacité en permettant l'échange et le partage. Cette nouvelle forme de partage devrait pouvoir faire abstraction des notions d'espace et de temps grâce à des outils le permettant.

Dans leur livre « Apprentissage collaboratif à distance » (2001), les auteures F. Henri et K. Lundgren-Cayrol apportent cette distinction entre coopération et collaboration : « ... pour induire l’apprentissage, la collaboration mise autant sur la réalisation de la tâche par l’apprenant que par le groupe, contrairement à la coopération qui propose à l’apprenant de s’acquitter d’une sous-tâche permettant au groupe de réaliser la tâche». Par exemple, lorsque plusieurs auteurs contribuent à une même publication tout en travaillant isolément sur leur texte, ils coopèrent, mais ne collaborent pas. Toutefois, lorsque plusieurs auteurs travaillent sur un même texte, apportant chacun leur contribution et partageant leurs idées, ils collaborent.

L'intérêt pédagogique

Bien que le travail coopératif, collaboratif, de groupe ou d'équipe puisse prendre diverses formes, il n'en ressort pas moins que le résultat escompté n'apporte que des bénéfices dont le but est de permettre aux apprenants de construire et de partager un projet commun. L'un des intérêts du travail de groupe est de pouvoir mettre en commun les informations et les connaissances de chacun. Le travail collaboratif permettant une prise en compte des compétences de chacun, le groupe est plus à même de parvenir à un bon résultat. Travailler à plusieurs donne aussi l'occasion de faire évoluer les positions individuelles grâce à des explications mutuelles.

Pour cela, nous mettons à votre disposition des ressources vers des outils pertinents tels que les Wikis, les ENT (espaces numériques de travail), des cartes heuristiques et des outils d’écriture collaborative.

Tutoriel

La présentation "Collaboration vs coopération" apporte un complément d'information sur le sujet.

Références

Les références webographiques et bibliographiques utilisées pour la réalisation du tutoriel ci-dessous sont diponibles ici :  Références collaboration/coopération

Pour aller plus loin

	'Ecriture collaborative: varions les styles!' différents outils pour divers usages Un article des "Cahiers pédagogiques": "L’écriture collaborative apporte l’idée d’un document construit à plusieurs mains. Elle a été popularisée par plusieurs types d’outils qui permettent un partage du document au travers d’Internet. Pour écrire, modifier ou commenter un texte commun." aller sur le site http://www.cahiers-pedagogiques.com/Ecriture-collaborative%E2%80%89-varions.html
	Enseigner… collaborer L'environnement numérique, lié au développement des usages du Web, a pour conséquence des changements importants dans nos façons de travailler. Participer, coopérer, collaborer : ces trois termes sont abondamment utilisés mais les idées qu'ils recouvrent, quoique proches, divergent. Dans tous les cas, l'activité et l'intelligence collective sont au cœur du dispositif d'apprentissage. Communiquer entre aussi en jeu dans ces activités. Le site du CRDP de Franche-Comté se propose de fournir des pistes pour répondre à quelques questions: Quels sont la place et le(s) rôle(s) de(s) l'enseignant(s) ? de(s) l'élève(s) dans ces nouvelles pratiques de classe? Quelles formes de collaboration numérique mettre en place? avec quels outils? Quelles pratique d'activités collaboratives et pédagogie? Pour aboutir à un objectif: la coopération comme modèle d'apprentissage aller sur le site http://crdp.ac-besancon.fr/index.php?id=travail-collaboratif
	Forum des usages coopératifs à Brest La 4e édition du Forum des usages coopératifs en 2010 avait pour thème: "Innover et entreprendre ensemble", ou l''appropriation des outils numériques par des réseaux d'acteurs est porteur d'innovations. Parmi les conférences plénières que l'on peut retrouver sur le site du Forum, celles consacrées à l'éducation. Production collaborative et production avec les étudiants, place du collaboratif dans la formation des enseignants, le travail d'une association en Histoire-Géographie, Paris Descartes et l'apprentissage en réseau, Plate forme collaborative pour le droit. aller sur le site http://forum-usages-cooperatifs.net/index.php/Accueil
	InukTIC Exploiter les technologies de l'information pour apprendre Tout le monde peut apprendre grâce à InukTIC qui s'adresse d'abord aux étudiants québécois qui fréquentent un établissement d'enseignement collégial. InukTIC ne vise pas à développer des habiletés avancées en informatique, mais à rendre autonome dans des tâches courantes pendant les études, puis à apprendre par soi-même plus tard. Domaines abordés: Environnement de travail Organiser l'information et la traiter qualitativement Éditer un document texte Présenter des données à l'aide d'un tableur Réaliser une présentation assistée par ordinateur Publier sur le web Apprendre, communiquer et collaborer sur le web aller sur le site http://inuktic.qc.ca/
	La coopération : nouvelles approches Dans son blog, Jean-Michel Cornu propose ses réflexions sur la coopération. Ce consultant et expert international en matière de nouvelles technologies met à disposition ses livres en téléchargement gratuit. L'article proposé ici invite à comprendre comment nous pensons pour dépasser nos limites de coopération. aller sur le site http://www.cornu.eu.org/news/nous-avons-non-pas-un-mais-deux-modes-de-pensee
	Les pratiques collaboratives dans l'enseignement Web 2.0, blogs, wikis, réseaux sociaux... les pratiques collaboratives se multiplient... En quoi peuvent-elles aider à apprendre ? Quels atouts et quels freins ? Vous trouverez, sur le site Eduscol, une sélection d'études, de dossiers en ligne et d'articles pour éclairer ces notions d'apprentissage et de travail collaboratifs. Des exemples concrets illustrent le sujet dans divers contextes. aller sur le site http://eduscol.education.fr/dossier/travail-apprentissage-collaboratifs
	Médias sociaux et usages pédagogiques: dossier de synthèse (2011-11) Les médias sociaux utilisent des techniques de communication aisément accessibles pour faciliter les interactions sociales, interactions sociales qui se fondent sur l'idéologie et la technologie du Web 2.0. Ces technologies permettent en particulier la création et l'échange de contenus générés par les utilisateurs. C'est à ce titre qu'ils entrent peu à peu dans la classe, pour des usages numériques pédagogiques ou comme objet de réflexion. Cette nouvelle complexité, associée à cette facilité à s'exprimer dans les médias sociaux, nécessite la mise en place de nouveaux types d'apprentissages, d'une culture informationnelle adaptée à la société d'aujourd'hui. Cette « impérieuse nécessité» (selon l'expression consacrée par l'Unesco quant à l'éducation aux médias) implique autant une modification des pratiques pédagogiques, qu'un regard différent sur les compétences. Le passage des médias vers les médias sociaux peut se formuler par « one to many » vers « many to many ». L'intégration de la dimension collaborative ne se réduira pas à la seule utilisation des médias sociaux dans la classe ; il faudra prendre en compte le passage par la problématique du traitement de l'information. Ces plateformes introduisent une complexité à laquelle la pédagogie se confronte. Il est nécessaire de donner aux élèves les outils indispensables pour qu'ils trouvent et choisissent dans ce foisonnement, l'information, l'outil adapté, à la construction de leurs connaissances. L'élève doit être capable d'élaborer ses propres mécanismes d'apprentissage. Ces activités, liées à l'usage des médias sociaux, y contribuent. Un dossier de synthèse, réalisé en novembre 2011, propose à la fois de définir, de cerner les contours de ces nouveaux médias et d'aborder les usages pédagogiques. aller sur le site http://eduscol.education.fr/cid58481/medias%E2%80%90sociaux%E2%80%90et%E2%80%90usages%E2%80%90pedagogiques.html
	Quelles pratiques collaboratives à l'heure des TIC ? Ce dossier d'actualité du "Service de Veille scientifique et technologique" se centrera sur l'aspect collaboratif de ces technologies de l'information et de la communication : nous tenterons de définir ce qu'est le travail collaboratif, puis de voir quelles sont les pratiques collaboratives : d'une part entre enseignants et d'autre part au sein de la classe. Enfin, nous verrons en quoi les TIC et plus particulièrement certains outils ou dispositifs peuvent favoriser l'apprentissage collaboratif. aller sur le site http://ife.ens-lyon.fr/vst/DA/detailsDossier.php?parent=accueil&dossier=43&lang=fr
	TIC, TAC, TCAO - Collaboration et créativité Un article du Bulletin Clic faisant un tour d’horizon sur la collaboration, et plus particulièrement sur son potentiel et ses applications pédagogiques au sein des TIC. aller sur le site http://clic.ntic.org/cgi-bin/aff.pl?page=article&id=1014
	Travail collaboratif : définition et outils Voici un article, sur le site de l'académie de Créteil en France, qui explique dans les grandes lignes ce qu’on entend par travail collaboratif et les outils TIC qui y sont associés. aller sur le site http://polenumerique.ac-creteil.fr/Travail-collaboratif-definition-et