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Fiche pédagogique - activité TIC: Appréhender les représentations mentales des élèves
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APLV
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Apprentissage d'une autre langue en "baladodiffusion"
L'Association canadienne des professeurs de langues secondes (ACPLS) produit, depuis mai 2007, des épisodes de baladodiffusion portant sur différentes facettes de l'apprentissage d'une autre langue. L'Association propose en outre, parfois sur un mode payant, des guides de l'enseignant, des plans de cours, des rapports de recherche et autres, qui servent à appuyer les méthodes d'enseignement dans un contexte scolaire.  aller sur le site http://www.caslt.org/what-we-do/resources-podcast-series_fr.php
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Apprentissage des langues assisté par ordinateur
Des chercheurs du Laboratoire d'Analyse Statistique des Langues Anciennes et du Centre Informatique de Philosophie et Lettres de l'Université de Liège développent depuis quelques années des logiciels d'apprentissage par ordinateur du français, du latin, du grec, du néerlandais, de l'espagnol et de l'italien. aller sur le site http://www.cipl.ulg.ac.be/eao/lsleao.htm
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Faire faire ?
Un dossier de Franc-Parler: "Tous les enseignants se posent la question de savoir comment ancrer leurs cours dans la réalité. En quoi l'approche actionnelle peut-elle les y aider ? Où est la nouveauté ? Que disent les chercheurs ? Tentative de clarification."
Quelques points de vue, pistes, réalisations pour travailler en Fle mais aussi, de manière plus générale, en langues modernes.
aller sur le site http://www.francparler.org/dossiers/fairefaire.htm |
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Groupe français d'éducation nouvelle - secteur langues
Le secteur Langues du GFEN se réunit environ une fois par mois en région lyonnaise. Il travaille à la l'élaboration de moyens pédagogiques, tant au niveau local que national. Il est constitué d'enseignants de langues diverses - espagnol, anglais, allemand - intervenant de l'école élémentaire à l'université et à la formation d'enseignants.
Sa recherche vise à l'invention de pratiques qui permettent la construction d'un rapport dynamique à la langue, une langue investie par la personne.
Sur le site, on trouvera des pistes de réflexion, des exemples de séquences de cours, des liens utiles... aller sur le site http://gfen.langues.free.fr/ |
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Immersion
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Le portail des professionnels de l'éducation
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Les TICE en langues vivantes - Une aide pour dynamiser le travail à la maison
Le homework généralement donné en classe de langue repose en grande partie sur l’apprentissage de la trace écrite du cours où se trouvent consignés les énoncés des élèves et quelques exercices en liaison avec la leçon. Force est de constater que le cours est plus souvent lu qu’appris et que la correction des exercices (quand ceux-ci ont été faits) est une activité dévoreuse de temps.
De ce constat est née l’idée de créer un site web articulé sur la trace écrite du cours. aller sur le site http://www.cahiers-pedagogiques.com/article.php3?id_article=4078
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Pour des langues plus vivantes à l'école - Un dossier de l'INRP
Socle Commun, Cadre Européen Commun de Référence pour les langues, approche actionnelle, TICE et web 2.0 : autant de nouveaux outils ou concepts que les enseignants de langues vivantes doivent utiliser depuis une dizaine d'années. Les finalités de l'enseignement-apprentissage des langues vivantes ont évolué en même temps que les possibilités technologiques.
Les TIC, plus spécifiquement les outils web 2.0 et les outils de communication médiatisée par ordinateur (CMO), bousculent les approches traditionnelles de l'enseignement et favorisent la co-construction de savoirs situés et de trajectoires d'apprentissage centrées sur les apprenants. Le rôle de l'enseignant évolue pour devenir davantage celui d'un tuteur, indispensable au processus d'acquisition des savoirs : il guide les apprenants et leur permet de construire du sens et d'adopter une posture réflexive. aller sur le site http://www.inrp.fr/vst/LettreVST/58-novembre-2010.php?onglet=en_bref
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Quel dispositif pour la formation en langues ?
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Cambridge English Teacher : Grammar for teacher
Un cours de grammaire gratuit pour les professeurs d'anglais.
Grammar for teacher s'adresse aux professeurs d'anglais qui souhaitent renforcer leurs connaissances pédagogiques en grammaire anglaise.
L'université de Cambridge offre ainsi aux professeurs d'anglais la possibilité de rejoindre une communauté en ligne de professeurs désireux de se perfectionner aux nouvelles méthodes d'apprentissage de la grammaire et d'échanger des idées et de bonnes pratiques avec d'autres professionnels.
aller sur le site http://www.cambridgeenglishteacher.org/
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