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Le magazine des professionnels de l'enseignement
Ressources pédagogiques secondaire - français - les TICE au service du cours
Vous pouvez télécharger la 
présentation "Enseignement.be : le compagnon indispensable du professeur de français" du 20 octobre 2012 au Salon de l'Education à Namur: une exploration des opportunités spécifiquement offertes aux professeur-e-s de français.
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Le Service de la Langue française Ce service du Ministère de la Communauté française regroupe de nombreuses activités; on trouvera en particulier sur le site: la banque de données terminologique du Service de la langue française qui donne toutes une série de définitions utiles, notamment administratives,
des brochures téléchargeables, des expositions itinérantes, Internet en français": des dictionnaires pour ne pas se perdre dans les termes anglo-saxons du web, Tout savoir sur la terminologie... On y trouve aussi: une aide linguistique en ligne, les avis et recommandations du Conseil de la langue française et de la politique linguistique, des nouvelles de la coopération entre les pays de "français, langue maternelle", la Langue française en fête, des liens utiles.  aller sur le site http://www.languefrancaise.cfwb.be/index.php?id=franca_accueil&no_cache=1 |
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Didacticiels "Orthocaf" et "Verbacaf" Les didacticiels développés par le CAF (Centre d'autoformation et de formation permanente du réseau organisé par la Communauté française):
"Verbacaf": propose de consulter la conjugaison de plus de mille verbes réguliers et irréguliers; de conjuguer les formes verbales dans un texte, dans une phrase, dans un tableau... Il permet aussi au professeur de créer ou de modifier des exercices, ... "Orthocaf": propose plusieurs types de démarches en orthographe: l'écriture des sons (mot - phrase - texte), la copie d'un mot contenant le son avec ou sans modèle, la reconnaissance d'un son à l'écriture ou sous la dictée, ... Au professeur, il propose plusieurs types de démarches : gérer la liste des élèves et leurs résultats. Des versions de démonstration des didacticiels sont téléchargeables sur le site. aller sur le site http://www.caf-cfwb.org/CAFWEB4/31-FRNTIC/mtemplate.asp?pIDPAGE=310&pIDS=31&Sess=325301284&idsr=317&idr=93&numProcess=0,1809030,4006925&ips=%E9%E0+%E8%F9%7D%26%3E%E9&ipv4=70.84.147.219 |
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Fiche pédagogique - activité TIC: Appréhender les représentations mentales des élèves Fiche pédagogique du groupe de travail des animateurs d'atelier du "1er rendez-vous École et nouvelles technologies" Tous niveaux - Toutes branches  télécharger "Fiche pédagogique - activité TIC: Appréhender les représentations mentales des élèves" |
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Fiche pédagogique - activité TIC: Correspondance scolaire Fiche pédagogique du groupe de travail des animateurs d'atelier du "1er rendez-vous École et nouvelles technologies"
Primaire et secondaire : langue maternelle (français) télécharger "Fiche pédagogique - activité TIC: Correspondance scolaire" |
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Fiche pédagogique - activité TIC: Exercice de synthèse de textes Fiche pédagogique du groupe de travail des animateurs d'atelier du "1er rendez-vous École et nouvelles technologies".
Français : apprentissage de la contraction de texte en formation commune, optionnelle ou en heure de méthode. télécharger "Fiche pédagogique - activité TIC: Exercice de synthèse de textes" |
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Fiche pédagogique du groupe de travail des animateurs d'atelier du "1er rendez-vous École et nouvelles technologies"
Français langue maternelle : secondaire inférieur, supérieur en appui. Français langue seconde : bon niveau. télécharger "Fiche pédagogique - activité TIC: Exercices littéraires et grammaticaux interactifs pour l’étude du français" |
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Fiche pédagogique - activité TIC: Pour faire le portrait de … (mon école) Fiche pédagogique du groupe de travail des animateurs d'atelier du "1er rendez-vous École et nouvelles technologies"
Fin primaire, début secondaire : principalement français mais aussi expression corporelle (théâtre), éducation artistique (dessin), anglais télécharger "Fiche pédagogique - activité TIC: Pour faire le portrait de … (mon école) " |
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Journée du livre numérique du 17 février 2011 Les interventions des invités sont téléchargeables en ligne (au format PDF) :
Hervé Bienvault : "2010, année 0 du livre numérique francophone. de nouveaux schémas économiques" François Bon : "On ne fera pas l'économie du livre numérique" Virginie Clayssen (Editis) : "Le livre numérique" Pierre Collin : "TWIST : Walloon Technologies for Image, Sound and Text" Jef Maes : "La situation du livre numérique en Flandre" Françoise Prêtre : "La souris qui raconte" Amélie Rétorré : "IZNEO, la bande dessinée digitale" aller sur le site http://www.promotiondeslettres.cfwb.be/index.php?id=7561 |
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Sur le site du CAF, un didacticiel de remédiation et de perfectionnement en lecture (élargissement de l'empan visuel, lecture complète de textes, lecture sélective...), ajout de textes et d'exercices possible par le professeur.
aller sur le site http://www.caf-cfwb.org/CAFWEB4/31-FRNTIC/mtemplate.asp?pIDPAGE=311&pIDS=31&Sess=893131164&idsr=318&idr=93&numProcess=0,77348970,097664&ips=éà+èù%7D&%3Eé&ipv4=70.84.147.219 |
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Initier les élèves à un usage réflexif, citoyen et responsable d’Internet tout en s’amusant ; susciter une réflexion sur les usages des jeunes en termes d’opportunités et de risques ; envisager un bon usage de l’outil Internet sans le diaboliser ; apprendre aux jeunes à maîtriser l’outil sans se laisser maîtriser: ce sont les objectifs de ce guide qui se décline en trois parties:
Guide réalisé par une équipe pluridisciplinaire de l’Université de Namur: de la CITA et du CRID. Recherche financée par la Communauté française. aller sur le site http://www.enseignement.be/index.php?page=26149 |
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Cette recherche de Dan Van Raemdonck et Thylla Nève de Mévergnies porte sur les pratiques orthographiques des jeunes dans le cadre du "clavardage" défini dans cette recherche comme communication électronique, quelle qu'elle soit.
"La présente recherche se propose de combler ce manque. Notre objectif est, d’une part, de recueillir et analyser les représentations que les jeunes ont des différents modes d’écriture clavardée et, d’autre part, d’établir une typologie détaillée des supports-espaces de clavardage ainsi qu’une typologie des graphies remarquables et procédés utilisés sur ceux-ci. Nous serons finalement en mesure de déterminer si les clavardeurs possèdent une intelligence adaptative à la variation ou s’ils respectent (ou non), de façon dogmatique et dans tous les cas, la norme du « bon » français." A télécharger sur le site. aller sur le site http://www.languefrancaise.cfwb.be/index.php?id=7998 |
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"Ma dixième année" expérience d'utilisation de Twitter en section professionnelle commerce L. Juin est enseignante de lettres-histoire géo et ECJS en lycée professionnel. Elle a décidé de mener une expérience de micro blogging : TWITTER avec une classe de terminale bac pro commerce. Dans son blog, elle décrit jour après jour la mise en place et l'application de cette expérience. Elle est désireuse de recueillir des commentaires. aller sur le site http://frompennylane.blogspace.fr/ |
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Accéder à la maîtrise du langage La revue "Les dossiers de l'ingéniérie éducative" du CNDP, intitulée "Accéder à la maîtrise du langage", propose aux enseignants d’élucider les stratégies qui facilitent l’accès des élèves à la maîtrise de la langue, de les aider à identifier et à surmonter les obstacles, ce qui suppose aussi de s’interroger sur le rôle spécifique que joue l’ordinateur dans ce domaine.
Ce Dossier étudie en quoi l’écran modifie lecture et écriture. Depuis les premiers déchiffrages jusqu'aux stratégies plus élaborées de compréhension des textes. aller sur le site http://www.cndp.fr/DOSSIERSIE/42/som42.asp?menu=sdl |
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Apprentissage des langues assisté par ordinateur Des chercheurs du Laboratoire d'Analyse Statistique des Langues Anciennes et du Centre Informatique de Philosophie et Lettres de l'Université de Liège développent depuis quelques années des logiciels d'apprentissage par ordinateur du français, du latin, du grec, du néerlandais, de l'espagnol et de l'italien.
aller sur le site http://www.cipl.ulg.ac.be/eao/lsleao.htm |
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Archives de la RTBF: le blog de la Sonuma La Sonuma préserve, numérise et valorise les archives audiovisuelles de la RTBF. Ce blog est la première étape de la présence de Sonuma sur internet. Il évoluera au fur et à mesure des avancées du projet et du processus de numérisation des archives. Le but de ce blog est de vous faire découvrir la richesse et la diversité de cette collection d’archives audiovisuelles unique en Belgique francophone: émissions cultes, perles rares, documents inédits…: au fur et à mesure des semaines une sélection des moments les plus représentatifs de l’histoire de la radio et de la télévision sera publiée. La sélection est accessible en naviguant à l’aide des thématiques, des rubriques et du nuage de mots-clés. Flux Rss, page netvibes et présence sur Twitter permettent de suivre l'évolution du blog, dont les séquences sont utiles non seulement pour les professeurs d'histoire mais aussi pour les professeurs de la plupart des disciplines:
Enfin, des liens donnent accès aux équivalents de la Sonuma dans d'autres pays. |
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Ce dossier "Educnet" (octobre 2009) propose une sélection commentée de liens et quelques éléments de réflexion.
Un double objectif le sous-tend :
aller sur le site http://www.educnet.education.fr/dossier/bibliotheques-numeriques |
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Brochure «Enseigner les lettres avec le numérique» Cette brochure est accessible en téléchargement sur le site lettres d'Educnet. Elle présente dix exemples d'utilisation des TICE en lettres au collège et au lycée (blogs littéraire, émission de critique littéraire, presse en ligne, concours d'écriture...). Pour chacun des exemples sont précisés les objectifs littéraires, culturels et méthodologiques, les ressources numériques et outils informatiques mobilisés, l'évaluation des items du socle commun, le plan du déroulement de la séquence pédagogique, les activités menées en classe, les modalités d'évaluation et un bilan concernant l'usage des Tice. Cette brochure est complétée par une présentation des dossiers pédagogiques de la BnF, accessibles en ligne et par une bibliographie - sitographie.
aller sur le site http://www.educnet.education.fr/lettres/im_pdflettres/enseignerlettresweb.pdf |
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BxLigne verte - blog de récits policiers écrits par des élèves de 2G Monsieur Blanchard, professeur à l’Athénée royal Leonardo da Vinci a réalisé des blogs avec ses élèves. Après une séquence complète sur la description d'un personnage et d'un lieu et sur le schéma narratif, les élèves ont écrit des nouvelles policières.
La contrainte était que les histoires devaient se dérouler à Bruxelles, dans un lieu connu. Dans un deuxième temps, ils devaient définir un parcours touristique à travers la ville, une ligne verte, et y intégrer ces récits. aller sur le site http://bxligneverte.blogspot.com |
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Une multitude de petits logiciels de français à télécharger principalement pour les enfants jusque 14 ans.
aller sur le site http://cartables.net/leslogs/408/index.html |
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Un dossier de l'Académie de Créteil qui s'adresse aux professeurs de différentes disciplines - principalement français et sciences - du début du secondaire, proposant des ressources, idées, bibliographies...
aller sur le site http://www.langages.crdp.ac-creteil.fr/rubriques/pratiques_pedagogiques/pratiques_comprendre_ecrits.php# |
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Sites, forums, blogs, micro-blogs, réseaux : les outils de publication se multiplient et facilitent, selon les projets, la diffusion des travaux pédagogiques de l’enseignant, de l’enseignant et de sa classe, ou de sa classe. Retour sur les 13 questions indispensables à se poser et à poser à nos élèves, au fil de la construction d’un projet éditorial en ligne, pour éduquer au média internet !
aller sur le site http://www.lettrestice.com/2010/02/construire-un-projet-editorial-en-ligne-pour-la-classe-avec-la-classe-13-questions-a-se-poser-et-a-poser-pour-eduquer-de-facon-critique-a-internet/?utm_source=feedburner&utm_medium=feed&utm_campaign=Feed%3A+lettrestice+% |
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Créer son blog de classe : une expérience à tenter ! La classe d’accueil du lycée professionnel Adrienne Bolland de Poissy existe depuis maintenant trois ans : ce projet expérimental financé par le Fond Social Européen et le Rectorat de Versailles (service du CASNAV) a pour but d’apprendre le français aux élèves de plus de seize ans nouvellement arrivés en France et de les intégrer socialement et scolairement.
La création d’un blog de classe durant l’année scolaire 2008-2009 s’inscrit dans la volonté de les ouvrir sur le monde numérique et sur la culture française. aller sur le site http://www.lettres-histoire.ac-versailles.fr/spip.php?article506 |
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Des outils "web 2.0" dans l'enseignement du français Ces outils ouvrent des possibilités inédites en matière d'usages et des enseignants s'en emparent pour en tester les applications pédagogiques. Chacune des fiches réalisées par l'équipe du site Franc-parler.org propose la présentation de l'outil, ses usages pédagogiques et son mode d'emploi ainsi que les avis de professeurs innovants qui ont bien voulu témoigner de leurs pratiques. aller sur le site http://www.francparler.org/dossiers/outils.htm |
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Des outils pour le français et les langues anciennes Les Dossiers de l’ingénierie éducative, revue pédagogique émanant du CNDP français, propose un dossier sur ce thème (printemps 2008)
Certains des nombreux articles au sommaire sont téléchargeables. aller sur le site http://www.cndp.fr/DossiersIE/61/som61.asp |
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Ce dossier de l'ingénierie éducative (CNDP) présente quelques effets croisés entre Lettres et TIC, en matière de lecture, d'écriture et de publication, dans l'École et au-delà: redéfinition des rôles de l'éditeur, du libraire et du bibliothécaire sur Internet, écriture en réseau, édition et presse en ligne.
aller sur le site http://www.cndp.fr/lesScripts/bandeau/bandeau.asp?bas=http://www.cndp.fr/DOSSIERSIE/42/som42.asp?menu=sdl |
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Des podcasts à écouter en classe Ce portail vous propose des podcasts: des documents sonores (émissions culturelles et textes lus libres de droits) à découvrir sur le site même ou à télécharger sur votre ordinateur au format mp3. Vous pouvez ensuite les écouter sur votre ordinateur ou sur un lecteur mp3 durant votre footing matinal. Tous les podcasts sont utilisables en classe sauf ceux proposés dans la rubrique "pour votre culture personnelle"
aller sur le site http://www.netvibes.com/podcastsprofesseurs#Accueil |
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Dictionnaire multi-usages de TV5 Sur le site de TV5 Monde, ce dictionnaire vous amène en un clic d'une fonction à l'autre.
On passe ainsi de la définition d'un mot à ses synonymes, son équivalent anglais ou sa table de conjugaison quand il s'agit d'un verbe. aller sur le site http://www.tv5.fr/TV5Site/lf/langue_francaise.php |
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Sur le site Didacnews, une liste de logiciels, classés par rubriques.
aller sur le site http://www.webzinemaker.com/didacnews/ |
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Dossier : Les 50 Twitter à suivre pour une bonne veille pédagogique Un dossier de "Pedago-tic": ils sont classés par catégories:
aller sur le site http://www.pedago-tic.be/2009/09/les-50-twitter-a-suivre-pour-lenseignement/ |
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Les actes de ce colloque se proposent de se pencher sur la problématique suivante: "La révolution numérique est- elle la fin d’un monde : celle du livre et de la lecture? Le modèle scolaire de transmission du savoir, fondé sur l’écrit est-il menacé? Doit-on craindre pour les jeunes une nouvelle forme d’analphabétisme, de la littérature comme de la langue, voire de la pensée et de la réflexion?"
Une série d'interventions lors de la 1re édition de 2010 (onglet: "colloque 2010") ont abordé de nombreuses questions: les TIC et le pilotage pédagogique, la lecture, le rapport à la langue, les usages du manuel numérique, l'insertion des TICE dans l'enseignement du français. On trouvera également sur le site du colloque des ressources intéressantes une bibliographie et une sitographie sur le livre numérique. aller sur le site http://www.ecriture-technologie.com/ |
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Enseigner les lettres avec les cartes heuristiques... Le site du groupe de travail Lettres et TICE de l’académie de Besançon. Les membres du GT, tous enseignants de lettres dans l’académie, ont jusqu’à présent centré leurs expérimentations sur l’utilisation des cartes heuristiques. Vous trouverez donc sur cet espace collaboratif un certain nombre d’exemples d’activités commentées : les cartes heuristiques peuvent en effet faciliter la tâche de l’enseignant en mettant en place des pratiques innovantes dans le cadre de pédagogies centrées sur les besoins de l’élève, et un assez grand nombre de pistes d’expérimentation ont déjà été parcourues. Elles concernent tant l'aspect linguistique que littéraire du cours. aller sur le site http://missiontice.ac-besancon.fr/gt-lettres-tice/spip.php?article90 |
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Étudier le romantisme en peinture et en littérature Sur le site de l’Académie de Rouen, Danielle Girard et ses élèves ont remis à jour un site consacré au romantisme, présenté en quatre thèmes : l’exaltation du moi, la mélancolie, les luttes, un art européen (les informations du site sont d’ailleurs traduites en allemand et en anglais).
Les informations très lisibles peuvent constituer la base d’un cours d’histoire littéraire, que l’on peut illustrer au fur et à mesure, grâce à des liens renvoyant à des tableaux et à des extraits d’oeuvres littéraires représentatifs. aller sur le site http://lettres.ac-rouen.fr/romantisme/0-intro.html |
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Facebook pour accompagner un projet de théâtre: '11 septembre 2011' de Vinaver À partir de "11 septembre 2001" de Michel Vinaver, collage de paroles issues de l'événement, Arnaud Meunier et Rachid Ouramdane proposent à l’occasion du 10e anniversaire des attentats en 2011, de créer cette pièce avec des comédiens professionnels et des lycéens de Seine-Saint-Denis, en collaboration avec l'association Citoyenneté jeunesse. Tout au long de deux années scolaires, ils travailleront ensemble sur le texte de Michel Vinaver avec la volonté de questionner cet événement majeur du début du XXIe siècle et de s'interroger sur son impact actuel, conscient ou inconscient, pour des jeunes qui avaient 7-8 ans à l'époque, issus pour la plupart d'un environnement à la fois métissé et complexe.
Ils commentent ce projet au jour le jour sur Facebook. aller sur le site http://www.11septembre2001-lapiece.net/ |
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Facebook: 'Étudier une œuvre littéraire avec Facebook' Un projet eTwinning franco-italien qui permet aux élèves d'entrer dans la peau des personnages de "Lorenzaccio" de Musset. Si Lorenzaccio avait ouvert un compte Facebook à quels groupes appartiendrait-il ? Qui seraient ses amis ? Des lycéens bretons redonnent vie ainsi aux personnages de la pièce de Musset. "L’usurpation d’identité se confond ici, savoureusement, avec l’imposture littéraire", prévient Jean-Michel Le Baut, professeur.
aller sur le site http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2011/01/EtudierOeuvreFacebook.aspx |
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Fiche élève: recherche documentaire Sur le site "Les enseignants Documentalistes" de l'Académie de Poitiers,
une fiche à destination des élèves pour les aider à la démarche documentaire. (téléchargeable en format ".odt" d'Openoffice, elle se convertit automatiquement en format ".doc"). aller sur le site http://ww2.ac-poitiers.fr/doc/spip.php?article219 |
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Fiches techniques de découvertes d’un outil informatique et son application pédagogique Pedago-TIC s’associe au CERTNEF pour vous proposer hebdomadairement une fiche technique de découverte d’un outil informatique logiciel ou Internet et son application pédagogique. Chaque semaine, le jeudi vous pourrez retrouver une fiche d’identité du produit, sa description, les caractéristiques et apports pédagogiques possibles et enfin un scénario pédagogique utilisant cet outil. aller sur le site http://www.pedago-tic.be/category/fiche-pedagogique/ |
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Cette activité, publiée sous forme de baladodiffusion, est conçue pour que l'élève puisse travailler directement en ligne ou après avoir téléchargé l'ensemble des ressources sur un ordinateur ou un baladeur numérique pour écouter les textes notamment. Objectifs de la séquence : avoir une vue d'ensemble sur la manière dont Gustave Flaubert travaille pour aboutir à l'œuvre définitive, analyser le fonctionnement d'un récit,dégager les grands principes du courant réaliste
aller sur le site http://www.ac-grenoble.fr/disciplines/lettres/podcast/sequences/Flaubert/Flaubert/Sommaire.html |
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Français, langues anciennes et TIC Sur le site consacré par le Ministère français de l'Education nationale à la généralisation de l'usage des TIC dans l'éducation, des liens vers de nombreuses ressources validées.
aller sur le site http://www2.educnet.education.fr/lettres/ |
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Histoire des arts, Netvibes et cdi Trois enseignants décident de travailler ensemble pour mettre au point un scénario pédagogique permettant aux élèves de 3ème de passer l’épreuve optionnelle orale de l’histoire des arts. Chaque classe de 3ème bénéficie d’un temps d’enseignement réservé à l’élaboration d’un portail personnalisable Netvibes sur un mouvement artistique.
aller sur le site http://docsdocs.free.fr/spip.php?article422 |
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Histoires à écouter sur audiocité Écoutez un roman, une nouvelle, un conte, un poème d'auteur classique ou contemporain.
Découvrez le catalogue de livres audio à télécharger gratuitement et légalement. aller sur le site http://www.audiocite.net/ |
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InterTNI est un site de ressources pour TNI (Tableau Numérique Interactif) proposé par le Scéren et l'Académie de Versailles. Il est possible de trouver les ressources selon la marque de son tableau ou en choisissant la discipline et le niveau de la classe dans le moteur de recherche.
aller sur le site http://www.intertni.fr/ |
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Comment naît l'écriture? Quelles sont ses différentes formes? Qu'est-ce qui fait la spécificité de l'écrit? Comment ont évolué les différents supports? Ce sujet universel permet de traverser toute l'histoire des hommes, de comparer les cultures, d'aborder la littérature et l'expression graphique.
aller sur le site http://classes.bnf.fr/ecritures/ |
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La Bibliothèque numérique des Enfants de la BnF Dédié aux jeunes de 8 à 12 ans mais utilisable aussi par des adolescents plus âges, ce site est une introduction à l'univers de l'écrit et de l'image. Tous les types de livres sont représentés :
Pour les enseignants et les parents: le coin des adultes. Légèrement à l'écart, ces espaces offrent aux adultes des outils de recherche spécifiques, des guides d'utilisation et la possibilité de construire des parcours en structurant à leur manière les activités proposées par la BnF. Et bientôt: La Chambre des histoires, La Galerie des images, Le Labo. aller sur le site http://enfants.bnf.fr/ |
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La boucle d'essais ferroviaires à grande vitesse du valenciennois Il s'agit du bilan d'un jeu de rôle proposé aux élèves dans le cadre du B2i sur le thème "Aménagement du territoire, reconversion d'un territoire". Chaque élève se met dans la peau d'un des acteurs concernés par le projet de boucle d'essais ferroviaire et doit, à l'aide d'informations et de cartes placées dans un fichier Google Earth, présenter son point de vue argumenté sur ce projet. Compétences mises en oeuvre (hors B2i) : choix d'informations pertinentes, argumentation, expression orale, travail de groupe, autonomie. Compétences B2i:
aller sur le site http://cjouneau1.free.fr/boucle.html |
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Un dossier proposé par educnet, le site du ministère français de l'éducation, explore les différences existant entre la lecture sur écran et la lecture traditionnelle sur papier et pose la question de l'impact sur l'intelligence et la culture.
aller sur le site http://www.educnet.education.fr/dossier/lecture-sur-ecran |
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Un article du "Café pédagogique": "Plusieurs enseignants de Lettres qui se sont emparés l’an dernier de l’outil informatique en ouvrant avec leurs élèves des blogs de classe ont choisi de poursuivre cette année l’aventure tant le bilan en est positif : les élèves à l’évidence écrivent plus et mieux, leurs progrès sont tangibles, tandis que la création d’un espace de publication collective sur lequel chacun peut s’exprimer en son nom participe d’abord à la création du groupe classe avant de le dynamiser."
aller sur le site http://www.cafepedagogique.net/lemensuel/lenseignant/lettres/francais/Pages/2008/96_AlaUneLarentreedesblogs.aspx |
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Le Collège de France en ligne: podcasts audio et vidéo Sur le site, une sélection des différents cours, séminaires, conférences et colloques en podcasts audio et vidéo, dans les disciplines suivantes:
Les vidéos sont également accessibles sur l'espace "Collège de France" de dailymotion: http://www.dailymotion.com/College-de-France. aller sur le site http://www.college-de-france.fr/default/EN/all/audio_video/index.htm |
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Un dossier Educnet qui rappelle les enjeux des TICE dans l'enseignement du français et propose un éventail d'usages et de scénarios pédagogiques pour la classe. Il signale des sites où puiser des ressources et s'informer sur les pratiques, et invite à explorer des bibliothèques numériques.
aller sur le site http://www.educnet.education.fr/dossier/francais-tice |
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Les jeunes et Internet: guide pédagogique et ludique Initier les élèves à un usage réflexif, citoyen et responsable d’Internet tout en s’amusant ; susciter une réflexion sur les usages des jeunes en termes d’opportunités et de risques ; envisager un bon usage de l’outil Internet sans le diaboliser ; apprendre aux jeunes à maîtriser l’outil sans se laisser maîtriser... Ce sont les objectifs de ce guide qui se décline en 3 volets: ul> Guide réalisé par une équipe pluridisciplinaire de l’Université de Namur: de la CITA et du CRID, financée par la Communauté française.  télécharger "Les jeunes et Internet: guide pédagogique et ludique" |
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Les outils de travail à distance (wiki, visioconférence, usages, expérimentations, évaluations…) Les TICE offrent de plus en plus la possibilité de travailler à distance avec un apport pédagogique dans des domaines tels que le travail collaboratif, la gestion collective de projet, le tutorat ou la formation à distance. Leurs usages pédagogiques à travers des expérimentations françaises ou étrangères, des évaluations de pratiques et des recherches sur les outils suivants : les plates-forme de classes virtuelles et réunions en ligne, le travail collaboratif , le wiki, et la vidéoconférence/visioconférence sont présentés dans ce dossier du site Educasources.
aller sur le site http://www.educasources.education.fr/selecthema.asp?id=152314 |
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Les TICE au service de la maîtrise de la langue française : panorama des pratiques Du point de vue des TICE, les programmes préconisent pour l’orthographe, « un logiciel de correction orthographique adapté » et, pour le lexique, l’usage des dictionnaires « en version imprimée ou numérique ». Le présent dossier se propose de montrer que les outils disponibles offrent cependant des possibilités d’approches diversifiées et enrichissantes pour aborder de nombreux points des programmes de français au service de la maîtrise de la langue.
Toutes ces activités ne se limitent pas au collège ; les exemples donnés concernent parfois le lycée, et sont souvent exploitables au lycée professionnel. aller sur le site http://ww3.ac-creteil.fr/lettres/cms/spip.php?article1626#exos2 |
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Linguistique: "ATILF: Analyse et traitement informatique de la langue française" Un projet scientifique structuré autour d’un axe transversal:
Une plate-forme nationale de ressources linguistiques: dictionnaires informatisés et encyclopédies (Trésor de la Langue Française informatisé, dictionnaires de l’Académie française, Encyclopédie Diderot et d’Alembert, dictionnaires anciens), bases de données textuelles (Frantext, Frantext catégorisé), catégoriseur (WinBrill) et bases de données linguistiques (base historique du vocabulaire français) constituent l’essentiel des ressources distribuées par le laboratoire. Les ressources linguistiques informatisées pour l’étude du français:
Certaines ressources sont en accès libre, d'autres sur abonnement. aller sur le site http://www.atilf.fr/ |
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Linguistique: Accéder à la maîtrise du langage Ce dossier de l'ingéniérie éducative du CNDP
propose aux enseignants d’élucider les stratégies qui facilitent l’accès des élèves à la maîtrise de la langue, de les aider à identifier et à surmonter les obstacles, ce qui suppose aussi de s’interroger sur le rôle spécifique que joue l’ordinateur dans ce domaine (des premiers déchiffrages aux stratégies de compréhension des textes). aller sur le site http://www.cndp.fr/lesScripts/bandeau/bandeau.asp?bas=http://www.cndp.fr/DOSSIERSIE/42/som42.asp?menu=sdl |
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Une base de données du Centre de recherche sur les variétés linguistiques du français en Belgique. On y trouve des échantillons textuels d'origines diverses (écrits littéraires, publicités, presse écrite, corpus oraux, etc.), susceptibles d'être exploités dans les classes de français pour illustrer des procédés stylistiques ou linguistiques divers (ironie, connecteurs, intertextualité...).
aller sur le site http://julibel.fltr.ucl.ac.be/ |
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Livre électronique Quels enjeux ? Quelles avancées ? Ce dossier tente d'éclairer le sujet sous ses différents angles, technologique, politique, sociologique, économique et juridique.
Il s'agit de :
Pour aller plus loin, une bibliographie thématique signale les principaux rapports et propose une sélection d'ouvrages et de revues. aller sur le site http://www.educnet.education.fr/dossier/livrelec |
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Livres en téléchargement libre Sur le site feedbooks, il est possible de télécharger des milliers d'oeuvres littéraires tombées dans le domaine public. Les fichiers proposés sont disponibles à différents formats, dont celui ouvert et standardisé pour livres électroniques epub.
aller sur le site http://fr.feedbooks.com/ |
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Logiciels reconnus d'intérêt pédagogique en France Logiciels utilisables en collège, en LP, en lycée
Consulter la liste des logiciels officiellement recommandés par le Ministère français. Académie de Versailles. aller sur le site http://www.lettres.ac-versailles.fr/rubrique.php3?id_rubrique=215 |
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Des dizaines de logiciels gratuits en français mais uniquement sous Windows.
aller sur le site http://www.espacefr-education.com/wineduc/fran-c1.php |
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Meurtre à Leonardo: blog littéraire de classe Monsieur Blanchard, professeur à l’Athénée royal Leonardo da Vinci a réalisé deux blogs avec ses élèves et plusieurs de ses collègues: Mesdames Shehu (sciences) et Palm (néerlandais) et Monsieur Johri(maths). Un des principes de base est de créer une relation tutoriale entre les élèves, à travers la transmission de savoirs et savoir-faire des 3G aux 2G, les professeurs n’étant présents que pour encadrer toute la structure. Ainsi, les 3G ont assimilé des connaissances scientifiques et les ont vulgarisées et structurées avant de les enseigner. Dans le même temps, les deux classes ont étudié, en parallèle, la littérature policière en exploitant les compétences spécifiques exercées à leur niveau.
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OSKOUR ! UN SMS ! Un dossier impertinent et amusant sur le langage SMS Un peu d'histoire des abréviations, les surprises de la saisie automatique sur GSM...
Pour aborder la question de manière ludique et y réfléchir avec les élèves sans dramatisation excessive. Un dossier du magazine Le Tigre. aller sur le site http://www.le-tigre.net/Ouverture-du-dossier-L-ecriture.html |
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Cette tâche recouvre plusieurs modules. Elle a pour but de faire travailler les élèves à la recherche d'informations pertinentes pour qu'ils puissent les communiquer à leurs camarades.Plusieurs outils sont utilisés à cette fin:
 télécharger "Partage des Cultures" |
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Passeport TIC: 'Créer et gérer un compte Facebook et l'alimenter' - Fiche pédagogique Créer et gérer un groupe d’élèves/anciens élèves sur Facebook dans le but de diffuser des informations sur la vie à l’école et maintenir le contact avec les anciens
télécharger "Passeport TIC: 'Créer et gérer un compte Facebook et l'alimenter' - Fiche pédagogique " |
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Ping: un serious game pour dire que la pauvreté n'est pas un jeu Un jeu élaboré par la Fondation Roi Baudouin et l'IBTT; ce jeu numérique en 3 D destiné aux 14-18 ans est accompagné d'un manuel pédagogique pour les enseignants et sera distribué gratuitement dans les écoles secondaires de la Communauté française. Il pourra servir de support de cours dans de nombreuses disciplines.
Contact: kbs-frb.be aller sur le site http://www.povertyisnotagame.com/?lang=fr |
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Plus de 700 livres audio gratuits ! Rendre accessibles à tous les joies de la littérature : tel est le but de ce site internet, créé au sein de l'association Des Livres à Lire et à Entendre. Nos livres audio sont gratuits et téléchargeables au format mp3 pour que vous puissiez les écouter partout, par exemple sur votre baladeur numérique. aller sur le site http://www.litteratureaudio.com/ |
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Une initiation gratuite et multimédia à la langue française, sur Internet, à destination des grands adolescents et adultes qui n'ont aucune connaissance du française et souhaitent en acquérir les premiers rudiments. Proposée dans une version multilingue (anglais, allemand, espagnol, français), l'initiation aborde 6 thématiques: les salutations, les loisirs, les repas, le logement, le travail, la santé. Débutez en français avec TV5MONDE, en partenariat avec l'Université Catholique de Louvain-la-Neuve, Belgique et Wallonie-Bruxelles International (WBI). télécharger "Première classe" |
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Une initiation gratuite et multimédia à la langue française sur Internet à destination des grands adolescents et adultes qui n'ont aucune connaissance du française et souhaitent en acquérir les premiers rudiments.
Débutez en français avec TV5MONDE, en partenariat avec l'Université Catholique de Louvain-la-Neuve, Belgique et Wallonie-Bruxelles International (WBI). aller sur le site http://www.tv5.org/cms/chaine-francophone/enseigner-apprendre-francais/Premiere-classe/p-2040-lg0-Homepage-Premiere-Classe.htm |
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Produits multimédias éducatifs RIP Produits multimédias éducatifs "reconnus d'intérêt pédagogique" par le Ministère de l'Education nationale français.
aller sur le site http://www.educnet.education.fr/res/rip/rip8.htm |
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Rédiger une note de synthèse avec la démarche heuristique Une mauvaise gestion des efforts et du temps peut rapidement être facteur de stress dans ce genre d’épreuve. En effet, on a tendance à vouloir se précipiter sur les documents et lire l’intégralité du corpus sans avoir pris le temps de comprendre en profondeur la consigne. En procédant de cette manière, on risque d’être rapidement submergé par l’information sans être en mesure de l’organiser efficacement.
Ainsi, il m’apparaît nécessaire de se donner le temps de réfléchir sur le sujet que l’on va traiter avant même d’avoir lu les documents du corpus. aller sur le site http://www.mapping-experts.fr/Rediger-une-note-de-synthese-avec-la-demarche-heuristique_a179.html |
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Une série de références de livres, revues, cédéroms et de sites concernant le français proposé par le Centre Régional de Documentation Pédagogique de Lorraine.
aller sur le site http://crdp.ac-nancy-metz.fr/cgi-bin/ticdoc/result.asp?ici=TICEfran%E7ais |
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S'entraîner à l'oral du bac avec les TICE. "Dans le cadre de l'expérimentation, le professeur a demandé aux élèves d'enregistrer sur un support informatique un exposé portant sur un des textes étudiés en classe. L'expérimentation a été menée pendant le 3ème trimestre, mais elle peut avec profit se dérouler pendant toute l'année scolaire. Chaque élève s'est vu attribuer un texte et une question. Les textes sont puisés parmi les séquences réalisées : La Peste de Camus, la section " Tableaux parisiens " des Fleurs du Mal et Dom Juan de Molière."
aller sur le site http://lettres.ac-aix-marseille.fr/lycee/audacity/activite.html |
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Sialle : Logiciels Libres Educatifs Le "Service d'Information et d'Analyse des Logiciels Libres Educatifs" du ministère de l'éducation nationale français vise à offrir aux enseignants des informations sur l'offre en matière de logiciels libres éducatifs. Ces logiciels, classés par niveau (primaire, collège, lycée) et par thèmes et branches, sont présentés et évalués par des enseignants. Leur téléchargement devra cependant se faire via le site officiel du logiciel.
aller sur le site http://www.sialle.education.fr/index.php |
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Séance d’écriture en classe relais au collège Charles Péguy au Chesnay (78) sur le thème de la mer, rapport au paysage marin, rapport au souvenir, confrontation avec des textes littéraires, avec des peintures, des morceaux de musique.
aller sur le site http://www.crdp.ac-versailles.fr/Les-actualites/TICE-et-Histoire-des-arts |
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Twitter en classe de FLE à Lille1 - expérimentations Il s'agit du compte rendu d'expériences menées dans l'enseignement supérieur, mais qui pourrait être adaptée à d'autres classes.
aller sur le site http://davidcordina.free.fr/?p=292 |
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Twitter: 140 signes : dire beaucoup en peu de mots Twitter pour faire écrire les élèves : dire beaucoup, en peu de mots… Tout l’art est dans la suggestion et la concision, comme dans un haiku en prose !
De quoi leur faire percevoir aussi ce qui différencie un texte ordinaire d’un texte littéraire, sur le site "Lettre Tice" de l'Académie de Dijon. aller sur le site http://www.lettrestice.com/2010/02/140-signes-dire-beaucoup-en-peu-de-mots/?utm_source=feedburner&utm_medium=feed&utm_campaign=Feed%3A+lettrestice+%28Lettres+Tice%29&utm_content=Google+Reader |
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Un blog de lettres pour une écriture plus créative Dans le numéro 66 de la revue "Medialog" du CRDP de Créteil, la présentation d'une utilisation des TICE en classe de français.
Un professeur de lettres organise, pour ses élèves de seconde, un blog de classe où se mêlent thèmes d'écriture imposés et expressions libres, avec le souci constant de les aider à améliorer leurs compétences linguistiques. L'article est téléchargeable: 534Ko au format PDF aller sur le site http://medialog.ac-creteil.fr/medialog66 |
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Un parcours pédagogique pour préciser ces notions et celles qui y sont associées (auteur, source primaire et secondaire, autorité, véridicité, fiabilité, pertinence, crédibilité...) dans le cadre des travaux de recherche dans un environnement numérique. Cette réflexion est prioritairement destinée au niveau collège en France (DI en Fédération Wallonie-Bruxelles) mais peut aussi être utilisée dans le DS.
aller sur le site http://docsdocs.free.fr/spip.php?article473 |
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Écrire avec les ressources numériques. Un dossier de Thot Cursus Écrire est un processus de longue haleine. Thot Cursus vous invite cette semaine à découvrir les outils et techniques qui permettent de le mener jusqu'à son terme, avant de recommencer.
Tous écrivains ? Peut-être pas. Tous scripteurs ? Assurément. Du moins est-ce l'une des missions que s'assigne l'école obligatoire, l'écriture demeurant l'un des fondements de l'accès à la connaissance et l'une des voies privilégiées de sa dissémination. Certains articles sont en accès libre, d'autres sont payants. aller sur le site http://cursus.edu/dossiers-articles/dossiers/46/ecrire-avec-les-ressources-numeriques/ |
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Dix fiches pédagogiques témoignent de la créativité et de l’engagement des professeurs de lettres pour le développement des usages numériques en classe : des enseignants venus de nombreuses académies y présentent des séquences pédagogiques riches et variées, ancrées dans les programmes du collège et du lycée, développant des compétences et des connaissances chez des élèves découvreurs, lecteurs et auteurs, internautes, interprètes et constructeurs de sens. Elles montrent l’intérêt des médias et supports numériques pour les apprentissages : tableaux numériques interactifs, espaces numériques de travail, logiciels de traitement de texte, du son ou de l’image, outils nomades, baladeurs numériques pour le travail de l’oral, création de blogs littéraires, plateformes collaboratives, publication en ligne d’œuvres numériques, exploration des ressources numérisées des musées ou des bibliothèques.
Cette publication est le point d’orgue du séminaire national sur le thème « Les métamorphoses du livre et de la lecture à l’heure du numérique », organisé du 22 au 24/11/2010 à la BnF par l’Inspection générale des Lettres (France). Au moment où les médias numériques bouleversent les modes de production et de transmission de l’écrit, modifiant du même coup les pratiques de lecture et le statut du texte, il a paru important au ministère français de l’Éducation nationale de mettre la question du livre au cœur de ses réflexions sur l’avenir de l’École. Support dominant de l’enseignement depuis des siècles, le livre a contribué à notre organisation des savoirs, au classement et à la transmission des connaissances, il a produit des modalités d’apprentissage et d’enseignement et façonné notre imaginaire culturel : autant d’héritages interrogés aujourd’hui par l’introduction de nouveaux supports numériques. aller sur le site http://www.educnet.education.fr/lettres/im_pdflettres/enseignerlettresweb.pdf |
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Un article sur le site de l’ Acedle (Association des Chercheurs et Enseignants Didacticiens des Langues Étrangères).
Le texte examine le dynamisme des interactions, puis analyse la structure des énoncés en L2. L'utilisation du lexique, de structures complexes et les marques transcodiques sont ainsi étudiées plus particulièrement. aller sur le site http://acedle.org/IMG/pdf/Yun_Demaiziere_Cah5-1.pdf |
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L'Ipad au cours de français, un outil pertinent? Sur le site "L'Ivre mot" d'un jeune professeur de français belge, une fiche qui fait le point sur l'utilisation de l'Ipad pour le cours de français: description de l'objet, suggestions d'applications utiles en relation avec des activités de lecture-écriture.
aller sur le site http://www.livremot.be/lipad-en-classe-de-francais-un-outil-pertinent/ |
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Portail de partage de ressources pour enseigner avec le TBI : Interagir Portail pensé par les enseignants pour les enseignants où vous pourrez trouver matériels ou idées pour donner cours.
L'objectif principal de ce site est de trouver du matériel à utiliser avec des Tableau Blancs Interactifs (TBI) mais pas seulement. Les matières couvertes et accesibles au dernier degré du primaire ainsi qu'au secondaire sont les mathématiques, la littérature, les sciences naturelles, les sciences sociales, l'environnement, la musique, les arts plastiqes, l'anglais, le français. Inscription gratuite pour le téléchargement des ressources. aller sur le site http://www.interagir.fr/ |
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Sur son portail web personnalisable, vous trouverez les ressources que Caroline d'Atabekian a proposées pour une série de stages sur les thèmes suivants :
ainsi qu'une page d'actualités agrégant les flux RSS des rubriques éducation de journaux généralistes et de blogs de leurs journalistes (ou caricaturistes) et des ressources pédagogiques institutionnelles (Ministère, INRP) ou associatives (CRAPS, le café pédagogique ou Weblettres). aller sur le site http://www.netvibes.com/databekian#Reseaux_sociaux |
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Résultats du PISA 2009 : Élèves en ligne - Technologies numériques et performances Le rapport complet sur la dernière évaluation en compréhension en lecture électronique, compétence évaluée pour la première fois.
On y trouvera de nombreuses considérations sur les résultats obtenus par les élèves ainsi que quelques exemples d'items commentés. 423 pages à télécharger. aller sur le site http://browse.oecdbookshop.org/oecd/pdfs/free/9811032e.pdf |
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Salles de chat: généralités et conseils Sur le site Flenet (Campus virtuel FLE de l’Université de Leon en Espagne) un espace de salles de chat : conseils d’utilisation, propositions d’activités, liste de chat en ligne, pistes générales et bibliographie.
aller sur le site http://flenet.unileon.es/courstourdumonde/chatflenet.htm |
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Twitter, un réseau social aux problématiques littéraires ? Sur le site français "L'école numérique", un article de synthèse:
"Avec Twitter, l’élève produit un écrit synthétique tout en réfléchissant aux enjeux de la communication et de la publication en ligne. Un professeur de lettres témoigne des atouts mais aussi des limites de ce réseau social. Pourquoi utiliser un réseau social tel que Twitter en cours de lettres ? Tout d’abord, c’est la contrainte de 140 caractères par tweet qu’impose ce réseau qui a semblé très intéressante pour réfléchir à des problématiques littéraires autant que sociales. " aller sur le site http://www.cndp.fr/ecolenumerique/tous-les-numeros/focus/enseigner-avec-les-reseaux-sociaux/article/article/twitter-un-reseau-social-aux-problematiques-litteraires.html?utm_source=feedburner&utm_medium=feed&utm_campaign=Feed%3A+ntic%2Fnouvelles+%28Bulleti |
Dans la section "Ressources", vous pouvez également consulter:
Lire/écrire • Parler/écouter • Savoirs: littérature et art • Savoirs: langue • Tice et français • Didactique • Outils d’évaluation • Évaluations • Recherches • Manuels, logiciels et outils agréés • Publications
