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La gestion des difficultés d’apprentissage en première accueil : conditions d’efficacité des pratiques innovantes en matière d’enseignement de la lecture ?

Cette recherche a pour objectif de pallier aux difficultés de lecture en première accueil en recourant à deux dispositifs méthodologiques poursuivant des buts distincts mais complémentaires :

- les stratégies de compréhension à la lecture (la prédiction, la clarification, le questionnement et le résumé) qui ont pour objectif la compréhension et qui doivent pouvoir être utilisées simultanément par les élèves ;
- les cercles de lecture qui ont pour but de donner le plaisir de la lecture (motivation).

A l’issue de cette étude, l’équipe de recherche sera en mesure de déterminer l’impact de ces dispositifs, leur degré de performance et les conditions d’efficacité.).

Auteur	LAFONTAINE Annette, PONCELET Débora, SCHILLINGS Patricia
Editeur scientifique	LAFONTAINE Dominique
Initiateur	Ministère de la Fédération Wallonie-Bruxelles
Validateur	Université de Liège - Service de Pédagogie Expérimentale
Date:	2005

Rapports finaux

•  Recherches en éducation - rapport final 2005 - gestion des difficultés d'apprentissage en première accueil : conditions d'efficacité des pratiques innovantes en matière d'enseignement de la lecture ?
•  Recherches en éducation - rapport final 2004 - gestion des difficultés d'apprentissage en première accueil : conditions d'efficacité des pratiques innovantes en matière d'enseignement de la lecture ?

Articles de synthèse

•  Recherches en éducation - article de synthèse 2005 - conditions d'efficacité des pratiques innovantes en matière d'enseignement de la lecture : résultats d'une recherche menée en 1e accueil
•  Recherches en éducation - article de synthèse 2004 - recherche-action pour développer les capacités de compréhension de l'écrit en 1ere accueil - premier bilan