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Intégration et exploitation d'Internet en classe dans le domaine de l'apprentissage des sciences
Cette étude traite entre autres des conditions qui favorisent l’intégration d’une innovation pédagogique telle que l’utilisation d’Internet dans les pratiques des enseignants : reconnaissance et soutien de la part de la direction, travail en équipe, disponibilité d’une personne-ressource, formation technique des enseignants… Elle s’intéresse également à la pratique des enseignants en classe, aux stratégies pédagogiques efficaces, aux réactions des élèves, aux changements qu’impliquent une telle démarche que ce soit dans la classe ou dans l’école toute entière . Elle propose des stratégies pédagogiques, mais aussi une réflexion à propos des avantages, des difficultés rencontrées, des effets pervers, des réactions des élèves par rapport à l’intégration d’Internet pour l’apprentissage .
Cette Recherche-Action permettra aux enseignants de concevoir et d’expérimenter des usages de produits multimédias accessibles par Internet pour l’apprentissage des sciences .
| Auteur |
CHARLIER Bernadette, DAELE Amaury, HOUART Mireille |
| Editeur scientifique |
DONNAY Jean |
| Initiateur |
Ministère de la Fédération Wallonie-Bruxelles |
| Validateur |
Facultés Universitaires Notre-Dame de la Paix - Département Éducation et Technologie - Cellule d'Ingénierie Pédagogique |
| Date: | 2001 |
Articles de synthèse
Recherches en éducation - article de synthèse - faire apprendre avec Internet…. mission impossible ?