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Passeport TIC : liens

Des ressources complémentaires

Nombreuses sont les ressources en ligne qui permettent d'entrainer les élèves au Passeport TIC; elles sont souvent liées à des projets similaires à l'étranger. Il conviendra bien sûr de les adapter aux compétences du passeport et, le cas échéant, à l'âge et au niveau des élèves.

Nouveaux documents:

• Le partage de signets pour la collaboration et l’apprentissage - Agence des Usages TICE
• Un exemple d’usage des libertés en France : Facebook - Académie de Caen

	Les jeunes et Internet: guide pédagogique et ludique pour initier les élèves à un usage réflexif, citoyen et responsable d’Internet Initier les élèves à un usage réflexif, citoyen et responsable d’Internet tout en s’amusant ; susciter une réflexion sur les usages des jeunes en termes d’opportunités et de risques ; envisager un bon usage de l’outil Internet sans le diaboliser ; apprendre aux jeunes à maîtriser l’outil sans se laisser maîtriser: ce sont les objectifs de ce guide qui se décline en trois parties: Le jeu des portraits, qui permet de préciser les profils et usages des élèves. Les fiches d’usages : Recherche d’information, Messageries instantanées, Blogs, Réseaux sociaux, Jeux en ligne, Téléchargement et Commerce en ligne. Ces fiches s’adressent aux enseignants en priorité et proposent du matériel de cours et des activités pédagogiques. Les fiches juridiques : Vie privée et protection des données à caractère personnel, Droit à l'image, Droit d'auteur, Les contenus illicites et préjudiciables pour les jeunes, Droit à la tranquillité et cyberharcèlement, Transactions sur Internet. Guide réalisé par une équipe pluridisciplinaire de l’Université de Namur: de la CITA et du CRID. Recherche financée par la Communauté française. aller sur le site http://www.enseignement.be/index.php?page=26149
	'Mondokiddo' : pour une première expérience sur internet - des échanges pour les 8-11 ans Site ludo-culturel sécurisé pour les enfants ! Trouver des e-correspondants qui parlent anglais partout dans le monde? Échanger, jouer, découvrir des cultures différentes? C'est possible sur mondokiddo! Mondokiddo a été conçu pour les enfants de 8 à 11 ans. Les missions de ce site : Donner envie aux enfants d'apprendre les langues vivantes étrangères par des jeux culturels en ligne et des échanges. Leur permettre de découvrir les cultures du monde. Faire naître des notions de tolérance et d'ouverture aux autres. aller sur le site http://www.mondokiddo.com/
	2025 ex Machina : Une expérimentation pour l’enseignement Murièle Massé, professeur de géographie au lycée Georges Duby à Luynes et membre du comité éditorial du bulletin d’histoire géographie de l’Académie d’Aix-Marseille La Dur@ance, a rédigé le compte rendu d’une expérimentation basée sur le jeu 2025 Ex Machina dans le cadre de l’enseignement d’exploration Littérature et société. Présentation et lien vers le compte rendu du site de l'Académie de Créteil. aller sur le site http://jeuxserieux.ac-creteil.fr/?p=1212
	6 fiches thématiques d’éducation au multimédia pour tous Les fiches d’information “Familles et Médias” mises à disposition par l’UDAF 53 (Union Départementale des Associations Familiales de Mayenne, France) dans le cadre des ateliers qu’elle propose. Chaque fiche présente de façon didactique : une définition de l’outil ou de la notion; un point sur les usages spécifiques des jeunes; des points de vigilance pour les enfants, adolescents et parents; quelques conseils de base pour discuter avec ses enfants. Les thèmes retenus sont: Les messageries instantanées (type MSN ou Windows Live Messenger), Les blogs (Skyblog…), Les réseaux sociaux (Facebook…), Les jeux en ligne (Dofus, World Of Warcraft…), Le téléchargement, Les achats en ligne (Ebay…), L’ensemble des fiches est consultable en ligne ou téléchargeable en pdf à partir de la page des EPN de Wallonie. aller sur le site http://www.epn-ressources.be/6-fiches-thematiques-deducation-au-multimedia
	Alpha-tic Un site réalisé par "Lire et Écrire" pour utiliser les TIC en alphabétisation et pour alphabétiser en TIC. Pas mal de fiches pédagogiques pour de nombreuses compétences abordées dans le Passeport TIC. " Les six formateurs porteurs du projet Tic au sein des 6 Locales bruxelloises de Lire et Écrire ont créé ce site « Alpha-Tic » sur base de leur expérience avec les apprenants. Ce site met à disposition des fiches d’animation pour tous formateurs souhaitant intégrer les nouvelles technologies dans leurs pratiques. Ce site est conçu comme une plate-forme d’information, de partage et de dialogue à propos des outils Tic/multimédias au service de l’alphabétisation." aller sur le site http://www.alpha-tic.be/
	Apprendre à manipuler le clavier et s'initier au traitement de texte Accessible aux élèves dès la 3ème primaire, le site "leclavier.weebly.com", propose des exercices par modules en lignes, des jeux simples, divers logiciels gratuits à télécharger, des tutoriels vidéos mais aussi des tutoriels papiers sous forme de documents à télécharger (clavier pour débutants, fiche clavier, fiche à compléter, exercices clavier, ...). aller sur le site http://leclavier.weebly.com/
	B2i Depuis plusieurs années, le Ministère de l'Education national français organise un équivalent du Passeport Tic qui s'appelle B2i. Le site Educnet présente le projet de manière complète. aller sur le site http://www.educnet.education.fr/formation/certifications/b2i
	B2i Test Des exercices interactifs sur le site de l'Académie de Créteil. aller sur le site http://b2itest.chez-alice.fr/
	B2i: Bibliographie: Les dossiers de l'ingénierie éducative, n°39 Afin d'aider à la généralisation dans les établissements du Brevet informatique et internet pendant l'année 2002-2003, ses initiateurs, mais aussi des formateurs, des animateurs de proximité et des collègues apportent leurs réflexions et leurs témoignages. Ils explicitent les principes du brevet et sa dimension citoyenne ; ils considèrent la question de la formation ; ils décrivent les outils à disposition et tirent les leçons des premières expériences lancées aux niveaux de l'académie, de l'établissement et jusque dans la classe, dans le rapport maître-élève. aller sur le site http://www.cndp.fr/lesScripts/bandeau/bandeau.asp?bas=http://www.cndp.fr/DOSSIERSIE/39/som39.asp?menu=sdl
	Canal Educnet : les usages des TICE Des vidéos pour exploiter les TICE en classe : Trente deux vidéogrammes montrent en situation des exemples d'usages de TIC dans l'enseignement primaire et secondaire en liaison avec les programmes d'enseignement et le B2i. Ils sont accompagnés de commentaires d'enseignants et du sénario pédagogique. Des témoignages audio et vidéo de professeurs du secondaire sur l'utilisation des tic en classe. aller sur le site http://www.educnet.education.fr/canal-educnet/index.php
	CASES for kids : portail de la sécurité de l'information Ce portail luxembourgeois propose de partir à la découverte du cyberespace avec les enfants. A faire : le permis web, quiz de 20 questions sur la sécurité informatique pour les enfants. A épingler : des fiches thématiques (virus, mots de passe, e-mails, ...) 7 règles pour protéger les enfants aller sur le site http://www.cases.public.lu/fr/pratique/kids/index.html
	Cité des sciences : le cheminement d’un email Une animation flash interactive pour expliquer comment fonctionne le courrier électronique et bien comprendre ce que sont une adresse et les différentes parties d'un message; accessible dès le primaire. aller sur le site http://www.cite-sciences.fr/carrefour-numerique/ressources/tutoriel/cyberbase01/cheminement_home.swf
	Comment enseigner Google ? (Expression empruntée à Frédéric Rabat) Un dossier du site Docs pour docs "Travailler sur la notion de moteur de recherche à travers l’exemple de Google et de son fonctionnement dès les premières années du collège apparaît assez clairement indispensable. C’est l’outil de recherche majoritairement utilisé par nos élèves, leurs parents et nous-mêmes, c’est parfois la seule porte utilisée pour l’accès à l’information. Or cet accès même pose problème : pourquoi Google choisit-il de classer tel ou tel résultat parmi les premiers ? Comment guide-t-il nos requêtes par son système de recommandation ? La personnalisation des résultats est-elle un gage d’efficacité ? Peut-on s’en détacher ? Toutes ces questions méritent d’être soulevées avec les élèves durant leur scolarité secondaire. Lors de telles séances cependant on ne peut rester sur la fonctionnalité de moteur de recherche de Google : avec les stocks d’images, cartes, vidéos, traces de navigation et autres données personnelles … que possède l’entreprise, avec le développement du réseau social Google+, l’entreprise Google est entrée dans notre vie quotidienne numérique de façon très nette. Il est sans doute intéressant de réfléchir à cette présence dans notre vie sociale et dans nos vies individuelles." aller sur le site http://docsdocs.free.fr/spip.php?
	Comment évaluer de manière critique les ressources issues de l'Internet? Un vade-mecum qui peut aider les élèves de l’enseignement secondaire à affiner l’acquisition du sens critique; par La Commission du français et de l'Informatique de la FESeC aller sur le site http://users.skynet.be/ameurant/francinfo/validite/index.html
	Construire un projet éditorial en ligne pour la classe/ avec la classe : 13 questions à se poser et à poser pour éduquer de façon critique à Internet Sites, forums, blogs, micro-blogs, réseaux : les outils de publication se multiplient et facilitent, selon les projets, la diffusion des travaux pédagogiques de l’enseignant, de l’enseignant et de sa classe, ou de sa classe. Retour sur les 13 questions indispensables à se poser et à poser à nos élèves, au fil de la construction d’un projet éditorial en ligne, pour éduquer au média internet ! aller sur le site http://www.lettrestice.com/2010/02/construire-un-projet-editorial-en-ligne-pour-la-classe-avec-la-classe-13-questions-a-se-poser-et-a-poser-pour-eduquer-de-facon-critique-a-internet/?utm_source=feedburner&utm_medium=feed&utm_campaign=Feed%3A+lettrestice+%
	Cyberharcèlement : risque du virtuel, impact dans le réel (Observatoire des droits de l'Internet) Livre, avis et fiches pratiques téléchargeables sur le site de l'Observatoire des droits de l'internet (SPF Économie) Le harcèlement traditionnel connaît une nouvelle variante électronique : le cyberharcèlement. Les enfants et adolescents n’utilisent pas seulement Internet et les GSM pour entrer et rester en contact, certains utilisent également les technologies de l’information et de la communication (TIC) pour commettre des actes de harcèlement. Même s’il y a aujourd’hui peu de certitudes à propos des conséquences à long terme de ce phénomène, il apparaît en revanche qu’une grande partie de la jeunesse y est confrontée. Ce livre contient un aperçu international d’enquêtes scientifiques concernant le cyberharcèlement. L’accent a également été mis sur la prévention de ce problème, les façons d’y remédier et ses aspects juridiques. Vous trouverez également des fiches pratiques destinées à épauler dans leur lutte contre le cyberharcèlement les jeunes et les adultes qui les accompagnent. aller sur le site http://www.internet-observatory.be/internet_observatory/home_fr.htm
	Datice Sur le site de l'Académie de Créteil, une série de ressources classées par matières : histoire, géographie - lettres et langues anciennes - sciences physiques et chimiques - ... aller sur le site http://datice.ac-creteil.fr/spip.php?rubrique3
	Découverte des composants de base de l'informatique et d'Internet. Le site de la Cité des sciences propose une Cyber-base en accès gratuit. Avec les personnages de la famille Déclic, vos élèves découvriront les animations interactives des différents tutoriels proposés. Le clavier : les touches alphanumériques, les touches directionnelles, les touches numériques, les touches de fonction. Le cheminement d'un e-mail : comment envoyer un e-mail, ce qu'est une adresse électronique, comment un e-mail est acheminé, comment réceptionner un e-mail. La résolution d'un écran : ce qu'est la taille d'une image, ce qu'est la résolution d'un écran, ce qu'est la définition des couleurs, comment configurer la résolution de l'écran. L'arborescence des fichiers : ce qu'est le bureau d'un ordinateur, ce qu'est une arborescence, ce qu'est un dossier et un fichier, ce qu'est un programme. Et aussi : les réseaux et Internet, l'ordinateur et ses périphériques, apprendre à manipuler la souris, qu'est-ce qu'une URL, qu'est ce qu'un Virus, ... aller sur le site http://www.cite-sciences.fr/fr/carrefour-numerique/contenu/c/1239022827643/tutoriels/
	Dossier eau: introduction des tic dans l’enseignement Rapport du projet mené conjointement par l’athénée Nestor Outer de Virton et le département pédagogique de la Haute École Robert Schuman, baccalauréat a.e.s.i : sciences humaines année 2009-2010. Depuis plusieurs années, dans le cadre de la Haute École Robert Schuman, des enseignants font construire, par les étudiants de troisième année en baccalauréat AESI Sciences Humaines, une séquence complète du programme de géographie avec comme outil les TIC. Cette année, la volonté des deux professeurs concernés par ces contacts était de confier aux étudiant(e)s de 3e année de Baccalauréat en Sciences Humaines l’apprentissage, dans quatre classes de l’ARNO, de l’ensemble du thème de « l’eau » de deuxième année de l’enseignement général. De plus et – surtout – les étudiant(e)s devaient aider les élèves de l’ARNO à s’approprier la matière en se servant uniquement d’internet pour aller chercher les renseignements et les traiter en utilisant un wiki. Ce document intègre des références aux référentiels de compétences et aux programmes, un descriptif des outils informatiques utilisés, la planification du travail, les documents utilisés… Contact: télécharger "Dossier eau: introduction des tic dans l’enseignement"
	Dossier pédagogique: Vallée volcan, vivre dangereusement : introduction des TIC dans l’enseignement Rapport du projet mené conjointement par l’athénée Nestor Outer de Virton, l’école d’enseignement spécialisé de Saint Mard, et le département pédagogique de la Haute École Robert Schuman, baccalauréat a.e.s.i : sciences humaines année 2010-2011. Depuis trois ans, dans le cadre de la Haute École Robert Schuman, des enseignants font construire, par les étudiants de troisième année en baccalauréat AESI Sciences Humaines, une séquence complète du programme de géographie avec comme outil les TIC. Cette démarche vise à habituer le futur professeur à utiliser en classe et à faire utiliser par les élèves les outils informatiques. Cette expérience a été effectuée dans le cadre du cours de Géographie en 2e année du secondaire ordinaire et dans l’enseignement spécialisé. Le dossier propose la liste des objectifs et compétences travaillés, la planification et la méthodologie, les résultats obtenus par les élèves, la description des outils informatiques utilisés, les avis des participants et tous les documents distribués aux élèves durant les leçons. Le dossier inclut également un mode d'emploi de la réalisation de diaporama sous OpenOffice. On y trouvera également les adresses des sites réalisés au terme des leçons. Contact: télécharger "Dossier pédagogique: Vallée volcan, vivre dangereusement : introduction des TIC dans l’enseignement"
	Du matériel au virtuel: un jeu pour appréhender le monde numérique à partir d'objets matériels « Du matériel au virtuel » est un jeu de cartes pédagogique qui propose une approche intuitive de l'environnement informatique, en complément à l’apprentissage sur l’ordinateur lui-même. L’objectif de cet outil est de construire peu à peu la représentation du monde virtuel à partir de supports matériels (des cartes « fichiers », des chemises jaunes « dossiers », des tapis « supports de données », etc.) qui représentent physiquement, dans l’espace, différents éléments de l’environnement informatique. Les exercices effectués avec des objets réels peuvent ensuite être reproduits sur PC, en manipulant leurs équivalents numériques, fichiers et dossiers aux contenus identiques (transposition). Il ne s’agit pas d’un jeu compétitif, mais d’un support pédagogique permettant la réalisation d’exercices en groupe, avec une dimension collaborative. Jeu à acheter ou à télécharger, générateur de cartes, scénarios pédagogiques. aller sur le site http://www.du-materiel-au-virtuel.be/
	Évaluer les TIC au secondaire Le Québec a mis au point des outils de formation (Récit de la Commission scolaire de Ste-Hyacinthe) aller sur le site http://recit.cssh.qc.ca/evaluation/secondaire/secondaire.html
	Exercices B2i Sur le site de l'IUFM de Montpellier, des pages qui permettent d’évaluer l’ensemble des compétences inscrites dans la feuille de position B2i – Niveau 1: Maîtriser les premières bases de la technologie informatique, Adopter une attitude citoyenne face aux informations véhiculées par les outils informatiques, Produire, créer, modifier un document à l'aide d'un logiciel de traitement de texte, Chercher, se documenter au moyen d'un produit multimédia (cédérom, dévédérom, site internet, base de données de la BCD ou du CDI), Communiquer au moyen d'une messagerie électronique. aller sur le site http://www.montpellier.iufm.fr/technoprimaire/b2i/sommaire.htm
	ExploraTICE : la recherche documentaire à l'école élémentaire. Rechercher, s'informer, se documenter sont des démarches difficiles à enseigner, surtout à l'école primaire. Il implique, pour les élèves, la maîtrise de compétences disciplinaires et informatiques variées et souvent complexes. Ce site vise à aider le plus concrètement possible les enseignants qui sont chargés de cet enseignement. Il propose une démarche pédagogique, des activités pour la classe, des outils et des ressources, ainsi que des liens vers d'autres sites sur ce thème. aller sur le site http://www.exploratice.13.ac-aix-marseille.fr/index.htm
	Fiches d’information sur la maîtrise de l’Internet sur le site du Conseil de l'Europe pour nous conduire en citoyens actifs (pistes pour les parents et les enseignants) Depuis une dizaine d’années, Internet et la technologie mobile ont modifié de multiples facettes de la vie courante. Elles ont transformé nos méthodes de travail et nos loisirs, et nous poussent à nous conduire en citoyens plus actifs. Les fiches d’information du Conseil de l’Europe sont destinées à servir de guide dans l’utilisation de ce formidable réseau d’information et de communication. Elles ont pour objectif : d’offrir aux professeurs et aux parents un savoir-faire technique suffisant pour leur permettre de partager les découvertes que font leurs enfants par le biais de la technologie de la communication ; de souligner les problèmes éthiques et de donner un aperçu de la valeur pédagogique d’Internet et de la technologie mobile ; de donner des idées pour des activités pratiques et constructives, en classe ou à la maison, afin de tirer parti de ces nouveaux outils ; de partager les méthodes les plus efficaces dans de multiples domaines de l’utilisation d’Internet ; de fournir des liens qui donneront de plus amples informations et des exemples pratiques. Quelques titres de fiches : Se connecter, La création de sites, La recherche de l'information, Le courrier électronique, Le spam, La musique et les images sur Internet, La sécurité, L’intimidation et le harcèlement, Les blogs, Création de réseaux sociaux, Web 2.0,etc ... aller sur le site http://www.coe.int/t/dghl/standardsetting/internetliteracy/Source/Lit_handbook_3rd_fr.swf
	Form@tice : Ressources pour l'usage des TICE à destination des enseignants, des formateurs et des stagiaires. Les objectifs de ce site sont de proposer des pistes visant à utiliser les TICE dans la classe ou dans le cadre de la formation sélectionnées en fonction de : → leur simplicité de mise en œuvre → leur cohérence au regard des attentes de l’institution → leur gratuité. L'auteur, JC BEAL, conseiller TICE à l'inspection académique de la Loire, propose divers dossiers comme "Enjeux des TICE à l'école", "Apprentissage des TICE : quel cadre pédagogique ?", "Organisation matérielle et spatiale", "Accompagnement des élèves en difficultés", etc. Il propose également des logiciels et des outils numériques ainsi que ce qui tourne autour du B2i français et qui peut être en lien avec le Passeport TIC en Belgique : - 20 idées de projets TICE tous domaines - Domaine 1 : s’approprier un environnement informatique de travail - Domaine 2 : adopter une attitude responsable - Domaine 3 : créer, produire, traiter, exploiter des données - Domaine 4 : s’informer, se documenter - Domaine 5 : communiquer, échanger aller sur le site http://formatice.42.free.fr/spip.php?rubrique12
	Formation à OpenOffice Le Service école-médias de Genève propose une série de tutoriels destinés à accompagner la découverte de la suite bureautique OpenOffice qui comprend traitement de texte, tableur, logiciel de présentation et logiciel de dessin. Créer un document structuré à imprimer avec un logiciel de traitement de texte Créer une présentation de quelques dias Gérer efficacement ses notes avec un tableur Créer une fiche plus "graphique" aller sur le site http://icp.ge.ch/sem/fc-base/openoffice
	InukTIC Exploiter les technologies de l'information pour apprendre Tout le monde peut apprendre grâce à InukTIC qui s'adresse d'abord aux étudiants québécois qui fréquentent un établissement d'enseignement collégial. InukTIC ne vise pas à développer des habiletés avancées en informatique, mais à rendre autonome dans des tâches courantes pendant les études, puis à apprendre par soi-même plus tard. Domaines abordés: Environnement de travail Organiser l'information et la traiter qualitativement Éditer un document texte Présenter des données à l'aide d'un tableur Réaliser une présentation assistée par ordinateur Publier sur le web Apprendre, communiquer et collaborer sur le web aller sur le site http://inuktic.qc.ca/
	Itinéraires pédagogiques intégrant des outils TICE Sur le site de la plateforme pédagogique "La Pédagothhèque", diverses activités pédagogiques intégrant l'utilisation des TICE : missions virtuelles, les fractions, les nombres entiers, la numération. Fiches disponibles gratuitement. Niveaux : primaire et début du secondaire. aller sur le site http://www.pedagotheque.be/fr/index.php?pageID=62
	jeunes.cnil.fr (Commission national Informatique et Libertés) Un site destiné aux jeunes pour aborder les questions liées à l'informatique et aux libertés, avec un espace "enseignants" (fiches méthodologies et pédagogiques, actualités) et un espace "parents" (fiches pratiques, usages, tutoriels). aller sur le site http://www.jeunes.cnil.fr/
	Jeux de piste Sur le site du CNDP, Pour l'enseignant: un TD complet autour d'un thème dans le cadre des programmes et des IDD : parcours Web, questions et réponses, documents complémentaires, prolongements pédagogiques. Avec les élèves: un parcours de sites-étapes : des questions, des énigmes, des images à analyser. Avec, en plus, la possibilité de valider le B2i. aller sur le site http://www.cndp.fr/lesScripts/bandeau/bandeau.asp?bas=http://www.cndp.fr/pedagogie/jeuxdepiste/accueil.htm
	L'Ipad au cours de français, un outil pertinent? Sur le site "L'Ivre mot" d'un jeune professeur de français belge, une fiche qui fait le point sur l'utilisation de l'Ipad pour le cours de français: description de l'objet, suggestions d'applications utiles en relation avec des activités de lecture-écriture. aller sur le site http://www.livremot.be/lipad-en-classe-de-francais-un-outil-pertinent/
	La boucle d'essais ferroviaires à grande vitesse du valenciennois Il s'agit du bilan d'un jeu de rôle proposé aux élèves dans le cadre du B2i sur le thème "Aménagement du territoire, reconversion d'un territoire". Chaque élève se met dans la peau d'un des acteurs concernés par le projet de boucle d'essais ferroviaire et doit, à l'aide d'informations et de cartes placées dans un fichier Google Earth, présenter son point de vue argumenté sur ce projet. Compétences mises en oeuvre (hors B2i) : choix d'informations pertinentes, argumentation, expression orale, travail de groupe, autonomie. Compétences B2i: Adopter une attitude responsable, prendre conscience des enjeux citoyens de l’usage de l’informatique et de l’internet et adopter une attitude critique face aux résultats obtenus. Créer, produire, traiter, exploiter des données, concevoir un document numérique. S’informer, se documenter, construire une démarche de recherche autonome en prenant en compte les richesses et les limites des ressources d' Internet. Communiquer et échanger avec les technologies de l'information et de la communication, de façon autonome. aller sur le site http://cjouneau1.free.fr/boucle.html
	La nourriture des fast-foods est-elle dangereuse pour la santé? Dans le numéro de juin 2007 des "Dossiers de l'ingénierie éducative", consacré aux "Ressources en ligne", un article évoque le travail sur des ressources non fiables, pour aborder la question du doute avec les élèves: "Les ressources considérées comme non fiables se révèlent parfois pertinentes pour construire une réponse critique à une problématique clairement posée. Tout est question d’usage, et de distance." aller sur le site http://www.cndp.fr/archivage/valid/90838/90838-14723-18565.pdf
	La recherche sur Internet L’espace doc web de l’Académie de Lyon propose des ressources pour travailler avec les élèves sur la fiabilité des sites internet. aller sur le site http://www2.ac-lyon.fr/enseigne/documentation/tice/rechercheinternet/comparintro.html#canular
	La rumeur sur Internet: entre désinformation et tradition littéraire Au sommaire du numéro d'octobre des "Dossiers de l'ingénierie éducative" consacré à "L'éducation du citoyen internaute", un article consacré à une expérience interdisciplinaire. Partant d'un spam ancien mais classique (une chaîne pour gagner un GSM), le professeur travaille les hoax et aboutit à des exercices d'écriture pour le cours de français. aller sur le site http://www.cndp.fr/archivage/valid/92605/92605-15234-19184.pdf
	Le partage de signets pour la collaboration et l’apprentissage - Agence des Usages TICE Un dossier de l'Agence des usages TICE qui permet de faire une recherche collaborative en classe. "Organiser de façon structurée des ressources sélectionnées sur le Web est une compétence essentielle pour appréhender les flux informationnels. Des recherches ont souligné qu’un usage collaboratif du partage de signets invite à une co-exploration du Web, ce qui peut entraîner l’implication forte des membres d’un groupe et mettre en œuvre un processus d’intelligence collective. La catégorisation des ressources au sein des bibliothèques de signets en ligne, via l’indexation ou les commentaires, peut en outre, aider à la conceptualisation et à l’appropriation du contenu des ressources par les apprenants.". aller sur le site http://www.cndp.fr/agence-usages-tice/que-dit-la-recherche/le-partage-de-signets-pour-la-collaboration-et-l-apprentissage-60.htm?utm_source=feedly
	Le Permis de Bonne Conduite sur Internet Internet est un monde vaste et passionnant ! Mais pour le découvrir en toute tranquillité, pour profiter pleinement de ses richesses…il faut respecter des règles simples, comme dans la vie ! Sur ce site, un quizz destiné aux enfants et adolescents pour obtenir un permis de bonne conduite sur Internet. Pour cela, il faut répondre à 12 questions sur des situations rencontrées fréquemment sur Internet. aller sur le site http://www.passe-ton-permis-web.com/
	Les jeunes et Internet: guide pédagogique et ludique Initier les élèves à un usage réflexif, citoyen et responsable d’Internet tout en s’amusant ; susciter une réflexion sur les usages des jeunes en termes d’opportunités et de risques ; envisager un bon usage de l’outil Internet sans le diaboliser ; apprendre aux jeunes à maîtriser l’outil sans se laisser maîtriser... Ce sont les objectifs de ce guide qui se décline en 3 volets: ul> Le jeu des portraits, à faire idéalement en début d’activité. Il permet de préciser les profils et usages des élèves. Les fiches d’usages : Recherche d’information, Messageries instantanées, Blogs, Réseaux sociaux, Jeux en ligne, Téléchargement et Commerce en ligne. Ces fiches s’adressent aux enseignants en priorité et proposent du matériel de cours et des activités pédagogiques. Les fiches juridiques : Vie privée et protection des données à caractère personnel, Droit à l'image, Droit d'auteur, Les contenus illicites et préjudiciables pour les jeunes, Droit à la tranquillité et cyberharcèlement, Transactions sur Internet. Guide réalisé par une équipe pluridisciplinaire de l’Université de Namur: de la CITA et du CRID, financée par la Communauté française. Contact: télécharger "Les jeunes et Internet: guide pédagogique et ludique"
	Les Wikis dans l'éducation et la formation Sur le site TECFA de l'Université de Genève, vous aurez accès à un document rédigé par Daniel K. Schneider. Ce document apporte non seulement une définition du Wiki mais il met également en lumière les plus-values de l'outil. aller sur le site http://tecfa.unige.ch/guides/tie/html/tie-wiki/tie-wiki.html
	Ligne du temps en ligne : création, diffusion, téléchargement. Certains logiciels se sont spécialisés dans la fabrication de lignes du temps. Un des outils de référence est Timeline Maker. Il permet de réaliser rapidement des représentations chronologiques très réussies grâce aux différents modèles proposés. Vous trouverez, sur le site Document@tion Rouen, un descriptif de ces applications utiles en cours d'histoire, géographie, ... aller sur le site http://documentation.spip.ac-rouen.fr/spip.php?article206
	Loïc et Julien : chaîne YouTube de vidéo-formations à des logiciels (par des enseignants en informatique) Sur cet espace en ligne, on retrouve des vidéo-formations auto-produites en accès libre sur des logiciels tels que Microsoft Excel, BOUML, Photoshop. Les fonctions y sont parcourues pas à pas avec des exemples. L’originalité de la démarche de ces tutoriels vidéo réside également en la présentation à deux voix qui se complètent dans les parcours d’apprentissage. aller sur le site http://www.youtube.com/user/LoicEtJulien
	L’identité numérique ou « on me suit à la trace sur le Web... » Un dossier des enseignants documentalistes de l'Académie de Poitiers. L’identité numérique, c'est l’ensemble des informations associées à une personne disponibles sur Internet. "Ces informations peuvent être publiques par choix, dans ce cas rien à dire, mais est-t-on toujours conscient de la durée de vie de ces données ? Que savons nous sur l’usage que font d’autres personnes des données nous concernant ou sur les possibilités de retrait et de modifications existantes sur ce que, un jour, nous disons, montrons ou écrivons en ligne ? La question des limites entre sphère de l’intime et sphère du public, entre espace privé et espace professionnel n’aura pas la même réponse selon les personnes, la génération du numérique l’envisage probablement différemment que ses aînés. A une époque, où la présence sur la toile devient chose courante avec le Web 2.0 et les réseaux sociaux en ligne, il semble nécessaire de discuter et de mener une réflexion avec nos élèves sur leurs pratiques de publication en ligne, pour contribuer à une meilleure connaissance et maîtrise des enjeux de celles-ci." aller sur le site http://ww2.ac-poitiers.fr/doc/spip.php?article271
	Maîtriser l'outil informatique Avec ICtop, le Réseau pédagogique neuchâtelois RPN propose des didacticiels en ligne accompagnés de tests d'autoévaluation qui permettent aux élèves et aux enseignants de dresser un bilan quant à leurs connaissances TIC. aller sur le site http://www.rpn.ch/ictop/index.html
	Missions virtuelles Une Mission virtuelle est une activité de recherche orientée pour laquelle toutes, ou presque toutes, les informations requises par l'élève sont tirées de l'Internet. Elle est conçue pour éviter les pertes de temps en amenant l'élève à passer plus de temps à utiliser les informations qu'à les chercher. Comme instrument de recherche, elle incite l'intervenant à orienter son enseignement vers des approches qui mettent en valeur l'enseignement coopératif et la pédagogie par projet. Elle amène la réflexion de l'élève à des niveaux d'analyse, de synthèse et d'évaluation. Bref, il s'agit d'un modèle de travail informatisé qui, mis à part l'utilisation de l'Internet, visera à développer une maîtrise plus poussée des TIC dans la réalisation et la présentation du travail de l'élève. De plus, c'est un modèle qui, espérons-le, alimentera une banque considérable de projets TIC. aller sur le site http://www2.csduroy.qc.ca/mission/depart.html
	Noter les références Les différentes manières de noter les références d'un document: article, site internet, livre. aller sur le site http://pedagogie.ac-amiens.fr/cdi/pedagogie/noterreferences.htm
	Ooo4kids : logiciel de bureautique pour enfant Logiciel de bureautique libre et gratuit pour les 7-12 ans, basé sur les sources du logiciel OpenOffice.org, volontairement très simplifié et adapté aux programmes d'enseignement. aller sur le site http://wiki.ooo4kids.org/index.php/Main_Page/fr
	Passeport TIC : Lettre d'informations d'avril 2011 Contact: télécharger "Passeport TIC : Lettre d'informations d'avril 2011"
	Passeport TIC primaire : évaluation 2009-2010 Contact: télécharger "Passeport TIC primaire : évaluation 2009-2010"
	Permis de Conduire Informatique Européen Le Permis de Conduire Informatique Européen (ECDL) est un standard international de mesure et de validation des compétences en informatique. Il consiste en un carte qui prouve, suite au passage de différents tests, que son détenteur est apte à utiliser un ordinateur de façon professionnelle. Le PCIE est ouvert à tous mais payant. En Wallonie, c'est l'Ifapme qui est associé à sa préparation. Il est intéressant de consulter ses exigences. aller sur le site http://www.dlgi.be/fr/ecdl/
	Portail de la sécurité de l'information (Luxembourg) CASES, Portail de la sécurité de l’information du Ministère de l’Économie et du Commerce extérieur du Luxembourg offre de nombreuses ressources pour naviguer en toute sécurité. aller sur le site http://www.cases.public.lu/fr/index.html
	Qualification des sources 2.0 : pistes de validation de l'information Une grille assez complète qui propose des pistes de validation de l'information trouvée sur un blog ou, plus généralement, sur une source "web 2.0". aller sur le site http://caddereputation.over-blog.com/article-35587388.html
	Rapid Typing Zone pour apprendre à écrire avec un clavier. Apprenez à utiliser votre clavier d'une façon amusante et divertissante. Rapid Typing Tutor est conçu pour aider les adultes et les enfants à utiliser leur clavier d'ordinateur plus efficacement. Apprendre à taper sur le clavier devient un jeu. RapidTyping est totalement gratuit. - Pas de limitation d'utilisation. Gratuit pour un usage personnel. - Pas d'inscription. Clavier virtuel. - Pour vous aider à apprendre comment placer vos doigts sur le clavier, Typing Tutor affiche un clavier virtuel avec des zones en surbrillance. Choisissez votre clavier : QWERTY, AZERTY, ABNT2 et Dvorak. Et de nombreuses autres fonctions... aller sur le site http://www.rapidtyping.com/
	Réaliser un bestiaire extraordinaire Sur le site "Educ'net": réalisation collective d'un bestiaire d'animaux légendaires sous la forme de textes descriptifs à partir de sites internet sélectionnés par les élèves. aller sur le site http://www.educnet.education.fr/bd/urtic/documentation/index.php?commande=aper&id=282
	Récits de voyages et catastrophes naturelles Une séquence interdisciplinaire destinée initialement à des élèves du qualifiant. Ce travail de professeurs de l'Académie de Versailles concerne différents domaines: la lecture de littérature classique adaptée aux élèves, l'écriture d'un texte long, l'utilisation des TIC pour la constitution d'un dossier en géographie. Tous les documents utiles sont téléchargeables. aller sur le site http://www.lettres-histoire.ac-versailles.fr/spip.php?article515
	Réseau Éducation-Médias: des ressources pour développer l'esprit critique des jeunes à l'égard des médias Ce site canadien, consacré à l'éducation aux médias, est une des plus grandes et des plus complètes collections de ressources en éducation aux médias et en littératie numérique. L'objectif principal du Réseau est de fournir aux adultes les informations et outils nécessaires pour éclairer les jeunes sur la manière dont les médias fonctionnent et affectent leur façon de vivre, et leur faire mesurer jusqu'à quel point ils sont bien informés, en tant que citoyens et consommateurs. Le site Web du Réseau offre des documents pour l'éducation sur une vaste gamme de médias tels qu'Internet, la télévision, les films, les jeux vidéo, les journaux, les publicités et la musique populaire. La section "Pour les parents" offres des conseils sur la façon de parler du contenu médiatique aux enfants et sur la façon de gérer l'utilisation des médias à la maison. La section "Pour les enseignants" inclut plus de 200 leçons et documents de support répondant aux compétences provinciales et territoriales stipulées pour les élèves du primaire et secondaire. La section "Enjeux des médias" offre des rapports de recherche et des documents de fond sur des sujets reliés aux médias tels que les stéréotypes, la violence dans les médias, la protection de la vie privée, la politique culturelle canadienne et la haine en ligne. La section "jeux éducatifs" propose notamment un tutoriel de maitrise du Web destiné aux élèves du primaire et du secondaire (possibilité de faire des liens avec le "Passeport TIc" en Communauté française de Belgique) ... ainsi que de nombreuses autres ressources. aller sur le site http://www.education-medias.ca/francais/index.cfm
	SaferInternet SaferInternet est le volet belge d'un projet européen qui veut promouvoir l'utilisation intelligente et sûre de l'Internet et des TIC. Sur le site, on trouve de nombreuses fiches pédagogiques ainsi que des sites spécifiquement adressés aux jeunes aller sur le site http://www.saferinternet.be/safer_internet_accueil_fr.html
	site des professeurs documentalistes de l’académie de Rouen Ce site vous propose des informations concernant la documentation scolaire ou les sciences de l’information. aller sur le site http://documentaliste.ac-rouen.fr/spip/spip.php?article192
	Surfer, ça s'apprend ! Une rubrique destinée aux enseignants et aux professionnels de l'Éducation Un site de la CNIL (Commission nationale Informatique et liberté) : 10 fiches méthodologiques résumant "l’essentiel à retenir" et des astuces sur un thème donné, comme par exemple: "Créer un blog ou un site web", "Surfer en toute sécurité", "S'inscrire sur un réseau social", etc. 10 fiches pédagogiques, pour animer des ateliers ou proposer des idées de débats ou d'exposés, comme par exemple: "Les données personnelles", "Le cyberharcèlement", "Le teen-marketing", etc. La version interactive de l’édition spéciale « enseignant » de l’ACTU, le journal des 14-18 ans, sur le thème de la protection de la vie privée sur Internet. Un guide « informatique et libertés » pour l'enseignement du second degré (secondaire). Destiné aux chefs d’établissement, il rappelle les règles à respecter lors de la création de fichiers ou de dispositifs de surveillance tels que la biométrie dans les cantines scolaires ou la vidéosurveillance. aller sur le site http://www.jeunes.cnil.fr/parents-profs/
	Tablette tactile et enseignement : dossier Ce dossier a pour objectif de montrer l'intérêt pédagogique des tablettes tactiles, de l’école au lycée, en France et à l'étranger et de rendre compte des expérimentations en cours. Il apporte des repères techniques. Il est illustré d'exemples d'usages pédagogiques et recense des applications utiles pour l'enseignement. aller sur le site http://eduscol.education.fr/dossier/tablette-tactile
	Tice 74, l'espace de mutualisation des ressources pédagogiques TICE Référencement de ressources pédagogiques visant le développement et l’utilisation des TICE dans les apprentissages disciplinaires. Ce site rassemble l’ensemble des productions du groupe départemental des "Technologies de l’Information et de la Communication pour l’Education" de la Haute-Savoie. aller sur le site http://tice.edres74.ac-grenoble.fr/?lang=fr
	Tice 74, les sites canulars Eveil à l'esprit critique en proposant des sites canulars où ne circulent que de fausses informatiions à vos élèves. Idéal pour entrainer la compétence "adopter une attitude citoyenne" du Passeport TIC. aller sur le site http://tice.edres74.ac-grenoble.fr/spip.php?article610
	Tutoriels nouvelles technologies réalisés par des élèves à destinations d'autres élèves Ebuzzy, l'informatique en 1 clic. Le site d'aide en informatique conçu par les élèves de bureautique du Collège Sainte-Croix de Hannut pour d'autres élèves. Ce site a été pensé, créé et réalisé par les élèves pour aider ceux qui ne maîtrisent pas suffisament les outils TIC mis à leurs dispositions tels que traitement de texte, tableur, logiciel de présentation, etc. Les élèves ont imaginé un concept de "tutoriels commentés" divisés en plusieurs catégories tels que: Word, Excel, Publisher, PowerPoint. Ensuite les élèves ont enregistré leurs vidéos et commenté celles-ci puis les ont insérées sur le site Internet qu'ils ont créé. Une superbe initiative pour aider tous ceux qui désirent obtenir le passeport TIC aller sur le site http://www.ebuzzy.be/
	Tuxtype 2, logiciel pour apprendre à écrire avec un clavier en s'amusant Destiné aux enfants du cycle 5-8 ans ou aux débutants, Tux Typing est une application ludique pour apprendre à taper au clavier grâce à des petits jeux. Pour apprendre la saisie, on trouve par exemple des "aliens" qui tombent du ciel et qu'il faut détruire, qui ne sont autre que des mots que l'on atomise à coup de saisie sur le clavier. Le logiciel, en anglais au démarrage, supporte la langue française aussi bien au niveau de l'interface que des mots à taper. Quatre niveaux de difficultés sont proposés avec pour chacun des séries de mots différentes (mots courts, mots longs, prénoms...). aller sur le site http://www.clubic.com/telecharger-fiche12808-tuxtype-2.html
	Un exemple d’usage des libertés en France : Facebook - Académie de Caen "L’objectif de ce projet est de tra­vailler sur Facebook pour rédiger une charte des usages de ce réseau social. Cette charte doit faire appa­raître les enjeux liés aux pra­tiques des élèves : règles, risques mais aussi poten­tia­lités offertes par l’outil. En plus d’être l’objet d’étude, Facebook est également utilisé par les élèves et les pro­fes­seurs pour mutua­liser leurs travaux. Ce travail servira d’étude de cas pour le cours d’Éducation civique sur l’usage des libertés en France en classe de 4ème." (France = 3e en Belgique). Une proposition pédagogique de l'Académie de Caen aller sur le site http://documentation.discip.ac-caen.fr/spip.php?article61
	Une expérience pédagogique : Du copié/collé au document de collecte Doc pour Docs présente une activité de recherche d'information en ligne: Deux idées directrices : "lorsque nous cherchons sur internet, notre questionnement se construit au fur et à mesure de nos lectures. Nous arrivons rarement dans la recherche avec une problématique déjà construite." " introduire auprès des élèves la notion de "document de collecte" d’informations. C’est un document qui permet l’usage du copié-collé et qui est une trace de la navigation de l’élève." Cette méthode de recherche d’informations sur un sujet donné s’appuie sur la pratique que les élèves ont du copié/collé pour la faire évoluer vers une appropriation méthodologique maîtrisée. aller sur le site http://docsdocs.free.fr/spip.php?breve652
	Vallées et volcans, l’Homme vit dangereusement Expérience menée conjointement par le baccalauréat en sciences humaines du département pédagogique de la HE R. Schuman et par l'Athénée Royal Nestor Outer (ARNO) de Virton. Cette année, la volonté des deux professeurs concernés par ces contacts était d’amener les étudiantes de troisième année de Baccalauréat en Sciences Humaines à prendre plus de responsabilités en leur confiant l’apprentissage, dans trois classes de l’ARNO, d’une partie du thème « vallées et volcans, l’Homme vit dangereusement » de deuxième année de l’enseignement général, thème servant de base à un voyage en Auvergne. De plus et surtout, les étudiants devaient aider les élèves de l’ARNO à s’approprier la matière en se servant d’internet pour aller chercher les renseignements, les traiter en se servant d’un wiki, et construire quatre sites pour y mettre leurs résultats. Pour l’Athénée, le but est l’acquisition par les élèves de 2G de la séquence de leçons sur le volcanisme en utilisant les nouvelles technologies. Au niveau de la Haute École, les étudiantes doivent concevoir l’ensemble de la séquence avec l’informatique comme outil, ce qui leur permet d’appliquer les notions vues lors de leur formation aux "nouvelles techniques d’information et de communication" (NTIC). Contact: télécharger "Vallées et volcans, l’Homme vit dangereusement"
	Vocabulaire 2010 de l'audiovisuel et des TIC (Curiosphère TV) Vous avez besoin du mot français exact qui correspond au vocabulaire anglais usuel des techniques de l’information et de la communication ou de l’audiovisuel ? Plus simplement, vous avez du mal à comprendre des mots anglais du monde de la Com, de la télévision ou du Net? FranceTerme et Curiosphere.tv vous offrent des glossaires en ligne faciles d’accès et d’utilisation qui vous permettront d’écrire correctement le terme ou la locution recherchés, de mieux comprendre et traduire les mots ou expressions anglaises techniques propres à ces secteurs et métiers. Enfin, des quiz vous permettront de vous exercer ou de tester vos connaissances. aller sur le site http://www.curiosphere.tv/vocabulaire/index.html
	Wild Web Woods - un jeu pour promouvoir les droits de l'enfant Dans le cadre du programme "Construire une Europe pour et avec les enfants", le jeu "Wild Web Woods" veut promouvoir les droits des enfants et les protéger contre toute forme de violence en les aidant à comprendre l'Internet et à en devenir des utilisateurs avisés. aller sur le site http://www.wildwebwoods.org/popup_langSelection.php

Notions connexes

Voir aussi:

• Ressources TICE - fiches pratiques matériel - l'ordinateur
• TIC, éthique et droit