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hauts potentiels - espace 'enseignants' - bibliographie

Des ouvrages ou des articles qui traitent de la thématique

Collangelo, N. & Davis, G.A. (1997). Handbook of gifted education. Second edition. Needaham Heights : Allyn & Bacon.

Conseil scolaire de district catholique centre-sud. (2006) Guide d’appui douance.
Disponible sur internet

Epelbaum, C. (2003). Enfants intellectuellement précoces : Aspects psychodynamiques. In A.N.A.E. Actualité de l’enfant précoce, 73, 148-150.

Fourneret, P. & Revol, O. (2002). La pensée de l’enfant précoce. In Cerveau et développement de l’enfant précoce, Actes du Congrès AFEP, 26 janvier 2002, Paris.

Goïame d’Eaubonne, E. (1997). Votre enfant est-il intellectuellement doué ? Traité sur la précocité intellectuelle. Paris : Edition L’Harmattan.

Assouline, S., Colangelo, N., Lupkowski-Shoplik, A., Lipscomb, J. (1998). Manual of the Iowa Accelerate Scale. A guide for Whole-Grade acceleration K-8. Gifted Psychology Press, Inc. Scottsdale.

Lautrey, J. Les modes de scolarisation des enfants à hauts potentiels. In L’état de la recherche sur les enfants dits « surdoués ». Document rédigé sous la responsabilité de Jacques Lautrey par les membres de l’équipe « Cognition et différenciation ». (2003). Université Paris 5. Paris

Gagné, F. (1986). Douance, talent et accélération. Du Préscolaire à l’Université. Centre Eucatif et Culturel inc. Montréal.

Siaud-Facchin, J. (2002). L’enfant surdoué : L’aider à grandir, à réussir. Paris : Editions Odile Jacob.

Des ouvrages concernant les pratiques pédagogiques

Campbell, B. (1999). Les intelligences multiples : Guide pratique. Montréal : Les éditions la Chenelière.

Caouette, Ch. (1992). Si on parlait d’éducation. Pour un nouveau projet de société. S.I. : VLB éditeur.

Caouette, Ch. (1997). Eduquer. Pour la vie ! Montréal : Les Editions Ecosociété

Caron, J. ( 1994 ). Dès que revient septembre. Volume 1. Editions de la Chenelière inc. Montréal.

Caron, J. ( 2003 ). Apprivoiser les différences. Guide sur la différenciation des apprentissages et la gestion des cycles. Erasme. Les Editions de La Chénelière. Montréal

Caron, J. (1997). Dès que revient septembre. Volume 2. Editions de la Chenelière inc. Montréal

Delaubier, J.P. (2002). La scolarisation des élèves intellectuellement précoces. Paris : Ministère de l’édacution nationale.

Gardner, H. (1996). Les intelligences multiples. Pour changer l'école : la prise en compte des différentes formes d'intelligence. Paris : Retz-Psychologie.

Guillaume, L. & Manil, J.F. (2006). La rage de faire apprendre. De la remédiation à la différenciation. Un nouveau modèle pédagogique. Jourdan. Paris.

Hoerr, T. (2002) « Intégrer les intelligences multiples dans votre école » Chenelière/MacGraw-Hill, Montréal.

Leclerq, M. (2001). Au pays des gitans : recueil d’outils pour intégrer l’élève en difficulté dans la classe régulière. Montréal : Chenelière/Mac Graw-Hill.

Longhi, G. & Guibert, N. (2003). Décrocheurs d’école. Redonner l’envie d’apprendre aux adolescents qui craquent. S.I. Editions de la Martinière.

Prot, B. (1997). Profession motivatrice : Réveiller le désir d'apprendre au collège et au lycée. Paris : Editions Noésis.

Sternberg, R.J. (1997). A triarchic View of Giftedness : theory and Practice. In Colangelo, N. & Davis, G.A. Handbook of gifted Education. Needaham Heights : Allyn and Bacon, pp. 43-53.

Des ouvrages concernant les aménagements pédagogiques

Alberta learning (2002) Enseigner aux élèves doués et talentueux.
Disponible sur internet

Assouline, S. (1997). Assessment of gifted children. In Colangelo, N. & Davis, G.A. Handbook of gifted Education. Needaham Heights : Allyn and Bacon, pp. 102-108.

Assouline, S. & al. (1998). Iowa acceleration scale : A guide for whole-grade acceleration K-8. USA, Scottsdale : Gifted Psychology Press.

Ministère de l’Education Nationale – Desco – Bureau de la valorisation des innovations pédagogiques. (2001). Précocité intellectuelle et tutorat. s.l.

St-Jarre, C. (2001). L’organisation du temps en éducation : les cadres de références. In St-Jarre, C. & Dupuy-Walker, L. Le temps en éducation : Regards multiples. Sainte-Foy (Québec) : Presses de l’Université de Québec.

Des références intéressantes pour la mise en place d’un projet d’innovation scolaire

Cros, F. (2001). L’innovation scolaire. Condé-sur Noireau : Institut National de Recherche Pédagogique.

Pourtois, J.P., Barras, C. & Nisolle, N. (1999). Les critères de réussite d’un projet d’intégration sociale. Outil méthodologique destiné aux praticiens de l’action sociale et aux mandataires politiques. Mons : Université de Mons-Hainaut