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Questions de pédagogie et de didactique - discipline-violence - ressources

 

	Nouvelles de l'observatoire: «L'école, quelles violences ?» Sur le site de L'enseignement organisé par la Communauté française Cette table ronde a été organisée le 18 février 2004, au Botanique, Centre culturel de la Communauté française à Bruxelles, à l'occasion de la parution du 11ème numéro de la revue Faits & Gestes, publiée par le Secrétariat général du Ministère de la Communauté française. aller sur le site http://www.restode.cfwb.be/pgres/copil/novobs/novobs50/index.html
	Rapport final de l’étude : « La violence dans les relations amoureuses des jeunes âges de 12 à 21 ans » Quelques jours après la Journée internationale des Femmes, la Direction de l’Egalité des chances du Ministère de la Communauté française diffuse le rapport final de deux études qu’elle a commanditées et relatives à la violence dans les relations amoureuses des jeunes (12-21 ans). Sans vouloir être alarmiste, cette étude révèle que 9 jeunes sur 10 affirment avoir été victimes d’actes qui relèvent de la violence dans leurs relations amoureuses (91 %), principalement de la violence verbale, psychologique ou morale, dont 32 % en sont victimes « toujours » ou « souvent ». Les garçons recourent proportionnellement plus à des violences physiques et des agissements de domination tandis que les filles recourent davantage à des actes de déni et de manipulation. Des différences importantes se marquent aussi si l’on prend en compte l’âge des jeunes : pour les 18-21 ans, 9% des jeunes hommes (près d’1 sur 10) commettent des faits de violence sur un « mode majeur »[1], tandis que seulement 2% des jeunes femmes (près d’1 sur 50) de cette même catégorie y auront recours. La brochure est téléchargeable sur le site de la Direction de l'Égalité des Chances. aller sur le site http://www.egalite.cfwb.be
	Banque de séquences didactiques (BSD) Le CRDP de l’académie de Montpellier, en relation avec l’IUFM de l’académie de Montpellier dans une démarche de recherche-développement, propose un catalogue de modules sur des questions de didactique, de pédagogie ou de vie scolaire à tous niveaux d’enseignement, l’accent portant sur les nouvelles orientations, les points de difficulté notoires, les démarches innovantes, mais aussi les questions de "métiers" que l’on peut considérer liées à la maîtrise des gestes professionnels de l’enseignant. Ces ressources s'adressent aux enseignants et futurs enseignants désireux de se documenter sur la pratique de la classe. Elles intéresseront également les formateurs en quête de moyens d'observer des pratiques, à l'appui de questions didactiques circonscrites, dans le primaire et le secondaire. Chaque module s'articule autour du film d'une séquence d'enseignement en classe, visant des acquisitions de compétences précises et explicites. Il s'y associe des commentaires, des extraits des programmes et orientations, des sélections documentaires et, éventuellement, des liens sur d'autres séquences pertinentes. aller sur le site http://www.crdp-montpellier.fr/bsd/index.aspx
	Brochure « Les jeux dangereux, ce n’est pas du jeu ! » Les comportements à risque et les jeux dangereux constituent régulièrement un motif d’inquiétude pour les parents, les éducateurs, les enseignants et les directeurs d’écoles. Ils concernent aussi bien des pratiques dans les établissements scolaires qu’en dehors. Le danger est réel bien que souvent méconnu. Sans vouloir créer un sentiment de dramatisation, qui serait injustifié, il convient de rester vigilant et de pouvoir reconnaître les signes d’alertes à un stade précoce, même si ceux-ci ne signifient pas obligatoirement que le jeune pratique ce type de jeu. L’équipe tri-disciplinaire du Centre PMS de votre école est votre partenaire privilégié en la matière. Par ailleurs, l’a.s.b.l. « Chousingha » créée par un papa dont la fille est décédée tragiquement, victime d’un de ces jeux d’évanouissement, a édité une brochure sur cette thématique. Cette brochure décrit : ce que sont les jeux d’évanouissement et les jeux violents ; les signes d’alerte des pistes d’actions en matière de prévention ; ce à quoi il est nécessaire d’être attentifs en cas d’accident ou d’incident. Plus d’informations sur le site. aller sur le site http://www.chousingha.be/
	École, aide à la jeunesse et justice : quelles collaborations ? Cette publication se place dans la foulée de sa recherche-action relative à l’« Enfant-roi ? École et parents partenaires ! » : la FédEfoC a mené pendant ces deux dernières années avec un certain nombre de nos directions de l’enseignement fondamental catholique, une nouvelle recherche-action sur les rapports de l’école fondamentale avec les acteurs du monde de l’aide à la jeunesse et de la justice. La première partie comporte des fiches pratiques relatives aux principaux acteurs du monde de l’aide à la jeunesse et de la justice et pistes concrètes pour gérer les situations problématiques auxquelles sont confrontés, dans l’école, les professionnels de l’éducation. L’autre partie de l’ouvrage nous remet en présence des interventions des acteurs de la journée-débat qui a eu lieu, en point d’orgue, aux FuCAM, l’année dernière. Information et commande (8 €) au SeGEC/FédEfoC : M Emmanuel Polizzi , Av. E. Mounier, 100 à 1200 Woluwé-St-Lambert - emmanuel.polizzi@segec.be fax : 02/256.71.29. aller sur le site http://admin.segec.be/Documents_BI/447.pdf
	Graines de médiateurs II : accompagner les enfants dans l’apprentissage de la gestion positive des conflits. Une publication de l'Université de Paix Ce livre s’adresse à toute personne (animateur, éducateur, enseignant,...) qui désire accompagner un groupe d’enfants dans l’apprentissage de la gestion positive des conflits. Ce guide pratique propose des pistes et conseils pour l’animation : plus de 60 fiches d’activités, plus de 50 fiches reproductibles,... qui favorisent le développement des habiletés sociales chez les enfants. La démarche -qui s’appuie sur plus de 15 ans d’expérimentation du programme «Graines de médiateurs»- s’articule autour de 4 rouages : vivre ensemble, comprendre, communiquer et agir. Un ouvrage pour une véritable éducation à la citoyenneté... Renseignements complémentaires : Université de Paix asbl 4, Boulevard du Nord - 5000 Namur - +32 (0)81 - 55 41 40 - info@universitedepaix.be Contact: télécharger "Graines de médiateurs II : accompagner les enfants dans l’apprentissage de la gestion positive des conflits. Une publication de l'Université de Paix "
	Le contrat de communication Ce module, proposé par le département des sciences humaines de l'UCL, défend l'idée que l'explicitation du contrat de communication peut améliorer la coopération dans la classe et partant, l'apprentissage. Que faites-vous si un élève se lève au milieu de votre intervention pour jeter un brouillon dans la poubelle ? Si un élève se retourne avec violence vers un voisin qui l'a agacé ? Si l'apprenti frappe son marteau sur une machine-outil ? Si une élève se remaquille ? Toutes ces questions évoquent des situations de crise souvent vécues comme des ruptures communicationnelles. Plus encore par l'enseignant débutant qui, en même temps qu'il construit des séquences d'apprentissage, doit négocier un contrat de communication. aller sur le site http://www.fltr.ucl.ac.be/FLTR/ROM/FOREO/fiches/fichespratiques2.htm
	Les jeunes et la violence. Pour une prévention efficace dans la famille,l’école, l’espace social et les médias. Rapport du Conseil fédéral suisse (20.05.2009) Des actes de violence impliquant de jeunes gens sont récurrents dans l’actualité et le débat public. Ils engendrent un climat d’insécurité et inquiètent la population. Mais quelle est l’ampleur du phénomène ? Quelles en sont les causes ? Que faire pour protéger les enfants et les jeunes et contrer efficacement l’évolution de la violence juvénile ? Dans ce rapport, le Conseil fédéral présente une analyse de la situation et identifie les possibilités d’agir aux différents échelons. aller sur le site http://www.news-service.admin.ch/NSBSubscriber/message/attachments/15744.pdf
	Les violences quotidiennes à l’école Dossier d'actualité de l'Inrp: "Le parti pris du Dossier d’actualité de mai est de proposer des textes analysant les formes de violences à l’école cherchant à comprendre ce qui se passe avant l’entrée dans l’enseignement secondaire. Faut-il parler d’un divorce entre une forme scolaire vieillissante et une société de consommation extravertie, d’une défaillance des parents à soutenir le projet éducatif de l’école, d’un fossé culturel entre enseignants–héritiers et élèves « digital native » ? Les travaux de recherche sélectionnés dans ce dossier ne répondent pas à ces questions aussi tranchées, mais apportent quelques constats, éléments de débats et propositions." aller sur le site http://www.inrp.fr/vst/blog/2010/05/18/les-violences-quotidiennes-a-l%E2%80%99ecole/
	Construction des repères chez l'enfant et préventions des violences et incivilités Sur le site du Ségec (Enseignement catholique) une conférence de Jean EPSTEIN,donnée à Namur en février 2002 (PDF 209 Ko) aller sur le site http://www.segec.be/Documents/Focef/Documents/ConferenceEpstein.pdf
	Etude - « Des écoles POUR les adolescents – Un projet humaniste contre la violence Après une partie théorique qui restitue les principaux apports de la psychologie et de la sociologie sur la violence à l’école, après avoir rappelé le cadre légal qui détermine les procédures mises en oeuvre en cas de violence, cette étude propose la monographie de deux établissements scolaires secondaires, l’un provincial, l’autre de la Communauté française, qui, dans des contextes socio-économiques très différents, mènent un projet éducatif remarquable fondé sur les grandes valeurs de l’humanisme. Il s’agit du Lycée provincial Albert Libiez de Colfontaine et de l’Athénée royal Jean Absil d’Etterbeek. A télécharger sur le site de la Ligue de l'enseignement et de l'éducation permanente aller sur le site http://www.ligue-enseignement.be/ligue-enseignement/db/aig/gallery.asp?action=viewimage&categoryid=346&text=&imageid=866&box=&shownew=
	Gestion des conflits: ressources de l'Université de Paix Cet espace offre un inventaire de ressources liées à la gestion des conflits, accessibles gratuitement sur le site de l'Université de Paix. On y découvre également le DVD « Graines de médiateurs, médiateurs en herbe » (séquences vidéo : étapes de la médiation, mise en place et témoignages) ainsi que le DVD réalisé avec le CFA sur les attitudes en conflit en accès libre sur le site Internet. aller sur le site http://www.universitedepaix.org/ressources
	L'apprentissage à l'école des règles et le droit à l'éducation L'éducation, une question de droit. L'apprentissage à l'école des règles et le droit à l'éducation par Véronique Truchot, diplômée en sciences de l’éducation de l’Université du Québec à Montréal. Elle se spécialise dans l’étude des représentations de l’éducation. aller sur le site http://www.eip-cifedhop.org/publications/thematique9/truchot.html
	La violence dans l'enseignement Selon une récente étude de la Fondation européenne pour l'amélioration des conditions de vie et de travail, les cas de violence physique et psychologique sur le lieu de travail sont de plus en plus fréquents. Cette conclusion s'appuie sur la quatrième Enquête européenne sur les conditions de travail (European Working Conditions Survey ou EWCS) de 2005, pour laquelle la Fondation avait interviewé près de 30.000 travailleurs dans les 27 États membres. Dans le cadre de cette enquête, la Fondation compare le secteur de l'enseignement à l'ensemble des secteurs en ce qui concerne la fréquence des cas de violence. aller sur le site http://fr.prevent.be/net/net01.nsf/p/6A123BE23F6B65B0C12574D6004AD5F9
	La violence dans nos vies Agressions au couteau, meurtres, viols, enlèvements…à voir les gros titres alarmistes dans les médias, nous vivons aujourd’hui dans des sociétés de plus en plus violentes et dangereuses. Mais la violence, ce n’est pas que des coups ! Si les poings font mal, il existe d’autres formes de brutalité moins perceptibles et pourtant fort douloureuses. Ce phénomène de la violence est aussi complexe que profondément humain. A travers ce dossier « La violence dans nos vies », Espace-Citoyen.net vous propose de découvrir différentes facettes et modes d’expressions de la violence. Car comprendre la violence, savoir la distinguer d’autres comportements, la percevoir quand elle est moins visible sont autant de moyens pour y faire face. aller sur le site http://www.espace-citoyen.be/site/index.php?EsId=1&Module=mod-produit&Indice=1-12-31
	Serrer la vis ou changer d’outils ? Les sanctions à l’école et ailleurs Une étude de Benoît Galand, téléchargeable (en format pdf) sur le site de "Changements pour l'égalité", réalisée avec le soutien du Service de l’Éducation Permanente, Direction Générale de la Culture de la Communauté Française. « Il faut frapper plus fort ! » Voilà qui pourrait peut-être résumer certains discours bien dans l’air du temps à propos de l’éducation et des jeunes. La peur de punir et le laxisme des sanctions seraient (...) » aller sur le site http://www.changement-egalite.be/spip.php?article1251