Outils d'évaluation - 2e et 3e degrés des humanités générales et technologiques - histoire

Les outils d’évaluation proposés ci-dessous ont été construits selon une démarche précise ( Présentation générale des outils d’évaluation ) et sur la base des compétences et savoirs fixés dans le référentiel de la discipline concernée ( Compétences terminales et savoirs requis en histoire).

Dans un souci de structuration, les compétences et savoirs définis dans les référentiels ont fait l’objet de regroupements par « familles de tâches ». Ces regroupements de compétences et savoirs ont été réalisés sur la base d’identification de tâches ayant en commun des caractéristiques jugées fondamentales.
A partir des  "familles de tâches" mises en évidence pour la discipline concernée, des outils d’évaluation ont pu être conçus.

Tous les outils d’évaluation diffusés ont fait l’objet d’expérimentation auprès d’élèves dans des classes appartenant aux différents réseaux de la Communauté française. Les outils ont été ajustés à la suite de ces expérimentations et des diverses remarques formulées par les enseignants ayant participé à ces expérimentations.

Outils	Degré(s)	Famille de tâches
Situation politique en Belgique et en Allemagne durant l'entre-deux-guerres	3e (5e et 6e années)	Au départ d’une situation du passé ou du présent, élaborer une problématique de recherche et sélectionner dans divers lieux d’information et de documentation des renseignements utiles.
La révolution belge	2e et 3e (4e et 5e années)
Les migrations germaniques	2e (3e année)
Gorbatchev	3e  (6e année)	En fonction d’une question, remettre dans son contexte historique, analyser et critiquer un ensemble limité de sources.
Plan Marshall	3e  (6e année)
Les croisades	2e (3e/4e années)
Condition ouvrière	3e  (5e année)	Sur base d’un nombre limité de données, organiser une synthèse mettant en évidence, selon les cas, des permanences, des processus évolutifs, des changements ou des synchronismes et formuler des hypothèses explicatives.
Société d'Ancien Régime	2e  (4e année)
Le régime d’Auguste	2e  (3e année)
Première guerre mondiale et propagande	3e  (6e année)	Concevoir, préparer et mener à bien une stratégie de communication d’un savoir historique en ayant recours à différents modes d’expression, écrit, oral, visuel ou audiovisuel.
L’architecture religieuse en Belgique aux 17ème et 18ème siècles	2e (4e année)

Contact

Note : Malgré nos recherches, nous n’avons pu joindre tous les ayants droit des textes et illustrations utilisés. Qu’ils trouvent ici invitation à nous contacter : outils_evaluation_histoire@cfwb.be

Le service général du Pilotage du système éducatif se tient à votre disposition pour toutes remarques sur ces productions.
Si vous souhaitez participer à l’expérimentation de ces outils n’hésitez pas à le contacter.